1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,未选择的路,弗罗斯特,作者简介,弗罗斯特,（,1874-1963,）,美国诗人,，,生于加利福尼亚州。,他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“,新英格兰的农民诗人,”。他的诗朴实无华，却又 细致含蓄，耐人寻味。,其代表作有诗集有,少年的意志,、,白桦树,等。,幽,寂,：,延绵：,荒草,萋,萋：,伫,立（,zh,）：,涉,足（,sh,）：,尴尬,：,检查预习,幽静寂寞。,延续不断。,（,q,）萋萋：形容草长得茂盛的样子。,长时间地站着。,指进入某种
2、环境或生活范围。,（,gn,g,）处境困难，不好处理。,第一乐章,读好诗歌的前提,初读感知,读准字音,读清句读,读出感情,未,选择的路,黄色的树林里,/,分出,/,两条路，,可惜,/,我不能,/,同时去涉足，,我,/,在那路口,/,久久伫立，,我,/,向着,/,一条路,/,极目望去，,直到它,/,消失在,/,丛林深处。,但,/,我却选了,/,另外一条路，,它,/,荒草萋萋，十分幽寂，,显得,/,更诱人，更美丽；,虽然,/,在这条小路上，,很少,/,留下,/,旅人的足迹。,那天,/,清晨,/,落叶满地，,两,条,路,/,都未经,/,脚印污染。,啊，留下一条路,/,等改日再见！,但我知道,/,路径
3、/,延绵无尽头，,恐怕我,/,难以,/,再回返。,也许,/,多少年后,/,在某个地方，,我将轻声叹息,/,将往事回顾：,一片树林里,/,分出两条路,而我选择了,/,人迹更少的,/,一条，,从此,/,决定了,/,我一生的道路。,讨论,1.,四节诗各表达了什 么意思？,请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。,未选择的路,1,、写诗人站在道路岔口，面对选择，陷入沉思,2,、写诗人选择了一条充满挑战的道路。,3,、写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。,4,、写诗人遥想未来：未选择的路或许更好,但现实无法回头。,面对选择,选择道路,踏上征程,回顾往事,诗中的“路”有两层含
4、义，你能说出来吗？,这首诗运用了什么写作手法？,诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”，为什么还要以“未选择 的路”为题？读了这首诗，你悟 出了什么道理？,整体,把握,：,路,表面：,自然界的道路,实际：,暗示人生之路,研读赏析,象征,在山的那边,行道树,纸船,诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。,象征：用具体的事物表现某种特殊意义。,象征,比喻,是一种谋篇立意的写作手法,是一种修辞手法,一般要统摄全篇,只在个别语句、语段中起作用,什么是象征？象征跟比喻有什么区别？,思考：,质疑探究,1,、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一
5、点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？,其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。,2,、,未选择的路,作为题目：,这首诗实际是写人生道路。诗人重在写对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。,质疑探究,3,、学了这首诗，你从中悟出了什么道理？,人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。,1,、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累
6、另写出两条关于“路”的名言警句。,延伸拓展,行路难，行路难，多歧路，今安在？,（李白）,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。,（屈原）,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,（陆游）,其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）,路,通向远方的路,不能同时涉足,叹息,荒草萋萋的路,更诱人更美丽,选择,象征,人生之路,诗歌主题,诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。,选择题,未选择的路,中“路”象征（）。,A,田间小路,B,林间大路,C,人生之路,D,河边小路,C,填空题,1.,未选择的路,是,_,（填作家国籍）诗人,_,写的一首具有象征意味的,_,。,2,未选择的路,一诗中升华全诗旨意的诗句是,_,_,。,美国,哲理诗,弗罗斯特,而我选择了人,迹更少的一条,从此决定了我,一生的道路,表述题,假如是你，你会选择哪条路，为什么,?,寄语：,千里之行，始于足下。,慎重选择现在的路，就是为明天的成就作了铺垫。,再见,!,
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