1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,怎样在体验作文中构建,“,我,”,？,什么事,“,体验,”,？体验，强调是主体的内在感受。要求主体与对象不疏离、不冷漠，是一种融入，积极主动地融入，在融入中感悟。体验作文既要记录主体的感受，又要表达主体对生活的深层认识。体现着,“,我,”,的正确的价值观，积极的人生态度，高尚的道德操守，健康的审美情趣。,现实中，我们许多学生的体验作文，没有以感性的心灵去融入，去感受，去发现。他们的陈述近乎于一种纯客观的、超自然的口吻。这种作文遗失了,“,我,”,，何谈健康的审美的情趣？那么如何在体验作文中构建,“,我,”,呢？
2、学会在生活中建构,“,我,”,“,我,”,并不是孤立地存在着，和自然、社会彼此紧密地联系着，和所有的生命共存、共处着。我们作为生命的载体，在体验生命存在的同时，又要承载起对自然、社会、他人的责任。所以我们既要学会生活，又要学会做人；既要学会享受，又要学会奉献。只有这样，我们才能写出大气、厚重的文章来。,1,、让,“,我,”,融入生活,美丽的大自然以其瑰丽多姿、色彩斑斓成了人们陶冶情操、净化心灵的乐土。日月星辰的变化莫测，江河湖海的星罗棋布，峭壁幽谷的诡奇，松涛林海的怒号，飞流悬泉的奇绝，暮霭晨雾的朦胧，鸟语花香的明丽等，这些都要调动我们的积极性、感悟力走进自然，亲近自然，融入自然，产生积极的
3、心里反应，升发出对祖国山川的无限热爱之情。如醉翁亭记与朱元思书天净沙,.,秋思等。,2,、,“,我,”,是集体中的,“,我,”,苏霍姆林斯基说过,“,学习是学生的主要任务，但是学习并不是唯一的任务，而只是学生全部精神生活的一部分。,”,这就需要我们学会,“,立人,”,。记得我曾经带的一届班级中发生过一件事。班级拔河比赛中，我们班获得的第一名的奖牌还没有来得及挂在墙上，就不知被谁掼在了地上。对此我们在班里展开了大讨论。面对曾经有的荣誉我们到底是把它扔掉，还是重新挂起来。大家争论的很激烈，不同的思想在同一主题下激烈地碰撞、包容、濡染、接纳，最后形成一份沉甸甸的责任,维护集体荣誉。这种激烈的思想碰撞
4、濡染，也使不关心和少关心集体的人受到了很大的震动。他们在,“,班级荣誉面前无小事,”,的话题作文里书写了,“,我,”,对班级应负的一份责任。,3,、让,“,我,”,走进社会,社会是个万花筒，五彩缤纷，很精彩，很动人。但社会有时更像沼泽，一片迷茫。稍有不慎，就会迷失自我，伤失正确的价值观。但无论如何我们都不能因为这而不去感受生活的精彩，也不能因为生活太多精彩而放弃对自己的要求。我们要在体验中被熏陶，于感悟中被潜移默化，从而形成高尚的道德操守，健康的审美情趣，判断是非的正确标准。提高,“,我,”,的品味，为体验作文中重彩,“,我,”,打下基础。,让,“,我,”,走向心灵,心灵说起来似乎很虚无，其
5、实它是一个很实在的一个概念。如果一个人不在心灵追求自我的完美，他就是一个很没有精神内涵的人。所以在生活中需要调动我们审美驱动力，学会审美，在审美活动中陶冶情操、净化心灵，追求精神上的自我。寻找精神价值的杠杆。当然这不是一蹴而就的，需要我们慢慢积淀审美情感，形成正确价值导向，产生积极地精神体验。,给五保老人打扫卫生，很多学生都有过经历。但更多学生只把它当作一件好事来完成，很少有人能从中体验到奉献给,“,我,”,带来精神上的满足和心灵上的快乐。这就需要我们用心去做、用心去体验，让我们在活动中奉献真情，在真情互动中体验到人生的快乐，生命的价值。,我相信，只要我们不倦于体验，不懈努力，最终会使我们从道德的,“,我,”,走向心灵的,“,我,”,，完成体验作文中,“,我,”,的立体建构。,
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