短文两篇__.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生命的诞生,!,生命因你而感动！,美丽的生命,绽放的生命,短文两篇,蝉,小 思,贝壳,席慕容,这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。,小说,窗,的结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。,课前练习,哪个词语不合适？,蝉,小 思,作家作品,小 思,原名,卢玮銮,，另有笔名,明川,。原籍广东番禺，,1939,年香港出生，,1964,年香港中文大学中文系毕业，翌,（,y,）,年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。,1973,年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。,1981年，以论文,中国作家在香港的文艺活动,获香港大学硕士学位。她以笔名“,小思,”出版了散文集,路上谈,、,承教小记,、,日影行,、,不迁,、,彤云笺,、,香港文学散文,等。,积累字词,收,敛,宽,恕,短,暂,聒聒 淘,洗,脆,弱,卑,微 一丝不,苟,lin,sh,z,n,gu,t,o,cu,bi,gu,解释词语,零落：,收敛：,聒聒：,宽恕：,一丝不苟：,卑微：,上苍：,把玩：,聒噪：,脱落。,收拢，合拢。,持续嘈杂，本课指不停地叫。,宽容饶恕。恕，饶恕。,形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。,卑贱微小，地位低下。,上天。,拿在手中玩赏。,声音杂乱，吵闹。,整体感知,2,、文章采用了什么写法先抑后扬。,作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里,?,扬在何处,?,通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情,?,两抑,：一,蝉的聒噪声使人心烦；二,病蝉的微小和病弱。,扬,：蝉埋在泥下,17,年，出来只为活一个夏天，小小的蝉开始令人惊讶，蝉为了延续生命，必须好好活着，于是对蝉肃然起敬。,由抑到扬,，涵蕴深厚，传达了本文的主题：,不管生命如何短暂，必须积极面对，必须要好好地活着。,阅读理解,1,、,蝉,一文中的,“,斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒,”,，,“,秋风颜色,”,给了你怎样的感受？,我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，言简而意丰。,阅读理解,2,、怎样理解,“,斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！,”,？,秋风来了,果实成熟了,但对等待了,17年的蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,尽其能实现生命的意义，,“,我,”,对它的敬意油然而生，所以就,“,宽恕了那烦人的聒聒,”,。,3,、,蝉,这篇文章揭示了怎样的人生意义？,不管生命如何短暂，必须要好好地活着。,整体感知,4,、找出文章的文眼，并说说自己的理解。,“哪管是,90,年，,90,天，都不过要好好地活过。”,是全文的文眼。,它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉,17,年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们：,不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。,蝉的一生,卵在树洞生活,10,个月左右。,幼虫在六月七月爬出来。,两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫。,一年后，长大两倍，变成四龄若虫。,再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。,蝉的一生,产卵后的第,6,个夏天，羽化成虫。,成虫大约只有两个星期的生命。,羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。,蝉的一生,在你了解了蝉的一生后，你有什么感想，我们可以向它学习什么？,体验反思,贝 壳,席 慕 蓉,作家作品,席慕蓉,笔名,萧瑞、漠蓉、穆伦,席连勃,（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，,1943,年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，,1964,年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。,1981,年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的,诗集,七里香,由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。,作家作品,席慕蓉,写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。,生命、时光、乡愁,是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。,主要作品有诗集,七里香,无怨的青春,、散文集,有一首歌,成长的痕迹,生命的滋味,三弦,同心集,写给幸福,等。,阅读理解,1,、,作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了哪些联想,?,想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所,精致的贝壳。并,由此想到自己的生命,虽然有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要好好面对它,好好珍惜它,好好创造它,!,阅读理解,3,、,“,是不是也应该用我的能力来把我,所能做到的,事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟,呢,”,，这句话体现,了作者怎样的思想感情,?,此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：,要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。,合作探究,“,在,千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地,叹息：,这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊,!,”,你怎样理解此处的,“,怎样固执而又怎样简单的心,”,?,作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不梦想成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。,她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜，而是渴望有人能看懂她平常却执著的美的灵魂。所以，此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是“执著和单纯”的意思。,文章主旨,人应该认真的对待自己的生命,把能做到的事做得更精致、更仔细、更加一丝不苟，为社会、为未来留下些令人珍惜、令人惊叹的东西。,比较阅读,试比较两篇散文的异同。,都是由一个小小的物引发对生命的感悟；,对于生命的理解,都比较积极、认真；,对于“物”的描写细致入微,笔调清新自然。,相同之处：,比较阅读,试比较两篇散文的异同。,蝉,先抑后扬,贝壳,直奔主题；,蝉,对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着；,贝壳,则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；,蝉,的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中,没有直接表白；,贝壳,的作者则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。,不同之处：,本课小结,作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？,不管生命如何短暂，必须要好好地活着。,认真的对待生命,把事做得更精致，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。,本课作业,1,、积累字词及文学常识。,2,、完成,尖兵题典,。,3,、课外阅读摘抄席慕蓉作品。,4,、预习,紫藤萝瀑布,。,