1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沪科版第六章第五节,科学探究：摩擦力,胡庚寅 唐河县思源实验学校,区分：滚动摩擦、滑动摩擦,滚动摩擦,滑动摩擦,滑动摩擦力,滑动摩擦力是一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力,生活中的滑动摩擦力,1.,用铅笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦。,2.,用小刀削铅笔时，小刀与铅笔间的摩擦。,3.,擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦。,4.,手在桌面上滑动时，手与桌面间的摩擦。,5.,在地面上推、拉桌子，桌子与地面之间的摩擦。,想一想：怎样测量滑动摩擦力,?,1.,用什么工具测量滑动摩擦力？怎样测量
2、用弹簧测力计沿水平方向拉木块匀速运动，弹簧测力计的示数等于摩擦力大小。,2.,用到的科学方法：,控制变量法、转换法。,3.,实验器材：,木板、木块、弹簧测力计、钩码、毛巾。,探究二：影响,滑动摩擦力大小因素,提出问题：,滑动摩擦力大小与哪些因素有关？,猜想与假设：,！,可能与接触面所受压力有关,！,可能与接触面粗糙程度有关,！,可能与接触面大小有关,！,可能与物体运动快慢有关,设计实验,实验器材：,弹簧测力计、木板、木块、砝码、毛巾。,探究滑动摩擦力与压力大小是否有关：,保持接触面粗糙程度不变，改变压力大小（木块上放钩码）。,探究摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关,:,保持压力大小不变，改
3、变接触面粗糙程度（木,板上铺毛巾）。,进 行 实 验,1.,把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，,读出这时的拉力,F,；,2.,在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读,出这时的拉力,F,；,木板,木板,探究滑动摩擦力大小与,压力大小,是否有关：保持接触面粗糙程度不变改变压力大小，测量滑动摩擦力。,进 行 实 验,1,、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出这时的拉力,F,；,2,、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧,测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力,F,；,木板,毛巾,探究滑动摩擦力大小与,接触面粗糙程度,是否有,关,:,保持压力不变，改变接触面粗糙程度，
4、测量,滑动摩擦力。,实验序号,粗糙程度情况,压力大小情况,摩擦力大小（,N,）,1,2,收集数据,表一：控制触面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小与,压力大小,的关系：,表二：控制压力大小相同，研究摩擦力大小与接,接触面的,粗糙程度,的关系,实验序号,压力大小情况,粗糙程度情况,摩擦力大小,1,2,分析论证,影响滑动摩擦力大小的因素,接触面粗糙程度,压力大小,探究三：增大摩擦减小摩擦,1,、鞋底有花纹是为什么？,2,、提油瓶时要用力捏是为什么？,下雨天汽车不容易刹车,增大摩擦办法,：,增加接触面粗糙程度,增大压力,装上轮子的目的是什么？,磁悬浮列车 气垫船,减小摩擦的方法,减小压力,减小接触面粗糙
5、程度,用滚动代替滑动,使两个互相接触的摩擦面,彼此分离,探究四：假如没有摩擦力,利用桌子上的器材做一做：,1.,将茶杯盖子拧紧，然后用肥皂水,将手弄湿，再打开盖子。,2.,在长约,1m,的不锈钢管的一端抹上凡士林，让班内力气最大的男生握住该端，让班内力气最小的女生握住另一端进行拔河比赛。,写一篇小短文：,假如生活中没有摩擦力，我们的生活将变成什么样子？,再回首,谈一谈通过这节课的学,习你的收获是什么？,练一练,1.,下列现象属于滑动摩擦力的是,【,ABC,】,用普通的卷笔刀削铅笔，铅笔与转,孔内壁之间的摩擦,B.,自行车刹车时被刹车轮与地面之间的摩擦,C.,皮带传动中如皮带打滑时，皮带与皮带轮
6、之间的摩擦,D.,推着自行车前进，车轮与地面之间的摩擦,练一练,2.,做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时，使用的实验器材有：,A.,木块,B.,长木板,C.,砝码,D.,砝码,E.,砝码,F.,棉布,G.,砂纸,H.,弹簧测力计,为了研究摩擦力与压力的关系，选用器材的序号,(,ABCDEH,),为了研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系选用器材的序号,(,ABCFGH,),练一练,3.,下列实例属于增大摩擦力的是,【,A,】,A.,汽车轮胎上有凹凸不平的花纹,B.,机器转动部分装有滚珠轴承,C.,移动笨重机器时常在它下面垫上圆木,D.,给自行车的转轴加油,练一练,4.,下雨天走路时容易滑跌,倒，这是什么原因？,5.,在拔河比赛时队员要穿上,新球鞋，并把地面上的沙,子清扫干净，是为什么？,欢迎指导谢谢,!,
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