学会说点儿道理--非连续性文本的阅读.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,盂县西烟中学 王勇明,揭开非连续性文本,阅读的神秘面纱,第一步：揭开非连续性文本的,定义,面纱？,它大多是由 有文字、,图画、,表格、数据等元素。,多种材料组合，,第二步：初识面纱背后的面容,1,.,图 画,请介绍下边这一幅漫画的内容。,第二步：初识面纱背后的面容,2.,表 格,下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中,提炼两则信息,。,我,省留守儿童抑郁情绪调查表,抑郁频度,经常,有时,很少,没有,百分比,5.9%,52.9%,35.5%,6.7%,解决方式,对父母说,对同学说对老师说,不说,百分比,23.6%,35.8%,5.9%,35%,第二步：初识面纱背后的面容,3.,文 字,正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你,阅读,下面几则材料，,把握,文意，找出,共同点,，写出,结论性,的话。,材料一：晋书有言：,“,有人不及，可以情恕。,”,材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）,材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑。故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。（佚名）,材料四：有人批评林肯总统：,“,你为什么让政敌变成朋友,?,你应该消灭他们。,”“,当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。,”,林肯温和地说后来，林肯再度当选美国总统。,这些材料都告诉我们：,_,第三步：读懂面容背后的故事,1,.,图 画,请,介绍,下边这一幅漫画的,内容,。,1,、,讽刺了那些理论脱离实际，读死书的现象。,（不是介绍画面，是揭示漫画含义。）,2,、一个孩子手捧一本,百科全书,，坐在地上，将一根钓竿伸入井中钓鱼，身旁还放着一只水桶。,（介绍不全面，忽略了漫画中的文字）,3,、,一个孩子手捧一本,百科全书,，坐在地上，将一根钓竿伸入井中钓鱼，身旁还放着一只水桶，图下方有一行文字：书上说，鱼儿离不开水。,(,看清要求，介绍全面,),第三步：读懂面容背后的故事,（,1,）,图 画,第三步：读懂面容背后的故事,（,2,）表 格,下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中,提炼两则信息,。,我,省留守儿童抑郁情绪调查表,抑郁频度,经常,有时,很少,没有,百分比,5.9%,52.9%,35.5%,6.7%,解决方式,对父母说,对同学说,对老师说,不说,百分比,23.6%,35.8%,5.9%,35%,（,2,）表格,1、我省,很多的留守儿童有抑郁情绪,。,（未提及解决抑郁情绪的方式）,2,、我省留守儿童心里有话经常对父母说，有时对同学说，很少对老师说。,(,非结论性信息，只陈述现象，且不全面,),3,、我省,很多的留守儿童有抑郁情绪，他们解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。,（纵横比较，寻找规律，得出结论）,第三步：读懂面容背后的故事,3.,文 字,正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。,材料一：晋书有言：,“,有人不及，可以情恕。,”,材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）,宽容的话题,胸怀博大,材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑。故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。（佚名）,材料四：有人批评林肯总统：,“,你为什么让政敌变成朋友,?,你应该消灭他们。,”“,当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。,”,林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。,这些材料都告诉我们：,_,宽容与胸怀博大的作用,第三步：读懂面容背后的故事,3.,文 字,1,、,我们要以宽容之心对待每一个人。,（不准确，我们不能无原则地宽容）,2,、,我们应胸怀博大并且要宽容他人。,（没有谈到胸怀博大及宽容他人的作用）,3,、,胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业。,（各个击破 综合表达）,存在,问题,1、,审题不细致,2,、,筛选不全面,3,、表述不准确,第四步：携手走进体验营,1.,新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到,教学楼,，你给他指明。请根据下图，写出你对小宏说的话。,近年来，考查中越来越关注非连续性文本的应用价值和学生的综合能力。,请向前（向北）直走约,100,米，到十字路口，右拐（向东）行约,20,米，就到了。,你说：,。,2.,每,年,5,月,第二个周日,是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是,“,感谢母亲,”,。请你按要求完成下列任务。,调查结果统计表,第四步：携手走进体验营,项目,小学生,初中生,高中生,祝福母亲生日的,54%,66%,91%,祝福同学生日的,56%,86%,92%,第四步：携手走进体验营,问题：,用,简要,的文字概述表格所反映的,主要信息,。,答案示例：,随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。,第四步：携手走进体验营,3.,方言俗称地方话，是指通行于一定的地域，局部地区使用的语言。现代汉语各方言大都是经历了漫长的演变过程而逐渐形成的，传承千年，有着丰厚的文化底蕴。阅读以下材料，完成下列各题,。,（,1,）根据,下,边漫画的内容，拟一个恰当的标题（不超过,8,个字）。,第四步：携手走进体验营,一家人,“,两家,”,话；方言的尴尬；语言障碍；语言代沟,（,2,）,如何走出,“,方言困境,”,，正确处理推广普通话和保护方言的关系，,有人提出先学方言，再学普通话；,有人提出让方言作为教学内容进入课堂；,有人提出,“,工作普通话，生活,本土,话,”,。说说你的,想法,，并,运用以上阅读材料,的有关内容作适当,阐述,。,示例：,我同意先学方言，再学普通话,”,的观点。,第一，现代社会讲方言的环境越来越少，如果小的时候不学，长大后方言交流的环境就更少了，学习方言的困难也就更大了,；,第二，实践证明在过去漫长的时间里，从小讲方言的人在经过学校教育后都学会了普通话,。,因而,“,先学方言，再学普通话,”,不失为一个学习方言、普通话两不误的好方法。,先摆明观点,理由充分，条理清晰,总结归纳,方法小结,准确审题,筛选信息,分析信息,组合信息,规范表达,4.,今天，我们怎样阅读,准确审题,信息整合,规范表达,第四步：携手走进体验营,准确审题,审文本标题：,今天，我们怎样阅读,从标题可读出对现时代国民所应提倡的阅读方式方法的困惑与思索。,1,、,今天，我们怎样,阅读,2,、,今天，我们,怎样,阅读,3,、今天，,我们,怎样阅读,4,、,今天,，我们怎样阅读,（,中心话题）,（,阅读方式）,（,阅读主体）,（,时间范畴）,信息整合,1,、给碎片化阅读下定义,必用格式：,碎片化阅读是一种,的阅读,关键信息,：,阅读工具,+,阅读特点,2,、民营书店衰弱原因推断：,找准角度,对应材料 逐一归纳 简明表达,国民阅读方式改变 碎片化阅读的优势,民营书店入不敷出 网络书店的冲击,3,、,阅读,【,它山之石,】,，结合其他材料，,获得启示：,明确核心事件,中外阅读现状巨大差异,找准主体对象,国民：,应该学习外国人读书热情，深度阅读，全民阅读。,政府：,应该学习国外好的做法，扶持民营书店,。,方法小结,准确审题,筛选信息,分析信息,组合信息,规范表达,谢谢大家,