口技(第二课时).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,林嗣环,第二课时,授课教师：南宁市北湖北路学校 黎晓燕,20,、口 技,教学目标,理解课文大意，欣赏艺人精湛技艺，,体味正面描写与侧面描写。,理解内容,这篇文章描写了_，,表现了_。,合作探究,口技艺人表演了一个怎样的故事？,三个场景：,1,、梦中惊醒,2,、渐入梦乡,3,、众人救火,第2自然段,第3自然段,第4自然段,小组合作：,请细读课文第2,4自然段，找出口技人模仿了哪些声音及声音的特点，完成表格。,场景,声音种类,声音特点,梦中惊醒,渐入梦乡,众人救火,犬吠、欠伸、呓语、儿啼、妇呜、夫叱,（一时齐发齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽,（以动衬静）,大呼、齐哭、百千人大呼、儿哭、犬吠、力拉崩倒声、火爆声、风声、求救声、曳屋声、抢夺声、泼水声,（无所不有）,由远及近、由外到内、由小到大、由分而合,由大而小、由密而疏,突然变大、,由少而多、,由多而杂,评价口技人表演的技艺,善,意思：擅长,口技人表演的,“,善,”,还表现在哪里？,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已,无不伸颈、侧目、微笑,意少舒，稍稍正坐,无不变色离席，奋袖出臂,作用是,烘托口技表演者精湛高超的技艺。,侧面描写,小结,1、下面对课文口技理解不正确的一项是(),A.本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技,者的高超技艺B.本文既可当作场景描写的记叙文来读，也可以作为,摹写口技特色说明文来读。,C.听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。,D.,“,善,”,字贯穿全文，是概括题旨的关键性字眼。,C,侧面描写,动一动，写一写,2、(09年贵州中考)为表现口技表演者的高超技艺，,选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面,所选各句属于侧面描写的是（）,A、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。,B、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几,欲先走。,C、忽一人大呼,“,火起,”,，夫起大呼，妇亦起大呼。,D、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。,B,观众反应属于侧面描写,3、用原文填空,（1）第4自然段中写声响的多杂，盛赞表演者口技之,“,善,”,的语句：,_,_,（2）文中写口技表演的以假乱真、宾客们惊慌欲逃的语句：,_,（3）总写失火的声音之逼真的句子：,_,虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百,口，口有百舌，不能名其一处也。,于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几,欲先走。,凡所应有，无所不有。,背诵课文,你能行！,作 业,课外通过书籍或网络了解更多的中国民间传统艺术的相关内容，如提线木偶、皮影戏、川剧变脸、民间剪纸、泥人艺术等。,谢谢大家！,