短文两篇(蝉-贝壳).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,铜仁市民族中学,唐 雪 珍,2010,年,11,月,19,日,短文两篇（蝉，贝壳）,生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索,阅读课文，整体感知,学生一边读一边勾出两篇课文的生字新词，并查字典加以理解。,收,敛,聒聒,宽,恕,一丝不,苟,卑,微,敷衍,lin gugu sh,gu bi f yn,词语注音,收敛：,聒聒：,宽恕：,卑微：,一丝不苟：,上苍：,把玩：,词语理解,收拢，合拢。,持续嘈杂，使人厌烦。,宽容饶恕。恕，饶恕。,卑贱微小，地位低下。,形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。,上天。,拿在手中玩赏。,小思,蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有,3000,余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫雌蝉通常于,7,8,月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要,2,年左右，一般要过,4,5,年，长的要经过,12,13,年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。,成虫产卵,蝉卵孵化,幼虫走出壳外,幼虫落在地上,幼虫爬上灌木枝或草叶,成虫交配（产卵，死亡）,成虫离枝飞去,变为成虫,幼虫从地穴爬出,幼虫钻进地里,到地下寻觅藏身的地方,即刻,五个星期后,三个半钟头,半点钟后,徘徊一阵子,四年后,几分钟后,立刻,不久,蝉的一生,6/26/2026,作者简介,:,1,、小思,1939,年生，本名卢玮銮（,lun,），另有笔名明川、卢颿,(,fn,),。曾任多家中学中文教师，,1978,年任教于香港大学中文系，,1979,年起任教于香港中文大学。已出版的作品有,路上谈,承教小记,不迁,彤云笺,香港文纵,日影行,丰子恺漫画选绎,及合集的,七好文集,七好新文集,三人行,等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。,思考、讨论、总结：,1,、作者对蝉的态度前后有什么变化？你从哪些句子可以看出来？作者这样写蝉采用的是什么写法？,先抑后扬（欲扬先抑）,蝉的聒噪声使人们心烦。,看到一只病蝉，微小病弱。,朋友说蝉埋在泥下,17,年，出来只活一个夏天，令作者惊讶。,蝉为了延续生命，必须好好活着。作者对蝉有了好感，甚至敬意。,抑,转折,扬,2,、本文作者仅仅是为了写蝉吗？为什么？,不。,作者由蝉引发了对于生命的深刻感悟。,3,、课文表达了作者怎样的思想感情,?,（提示：结合本文的主旨句进行理解。）,找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解,“哪管是,90,年,90,天,都不过要好好的的活过,.”,这句话是全文的文眼。它是由抑到扬的关键，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人和聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉,17,年埋在地下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。,重点句子理解,斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”怎样理解这句话,?,“秋风的颜色”作者巧妙地在听觉感受外增加了独特的视觉感受，很有新意。秋风来了,果实成熟了，到处都是金黄色,本是收获的季节,但对在地下埋了,17,年,苦苦等待了,17,年的蝉来说,“,秋风的颜色”却意味着生命的结束,.,生命虽然短暂,蝉却执著地等待,所以作者对它的敬意油然而生,.,贝壳,作者简介,2,、席慕蓉,另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦,席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集,七里香,无怨的青春,、散文集,有一首歌,成长的痕迹,生命的滋味,三弦,同心集,写给幸福,等。,1.,贝壳有什么特点,?,贝壳很小，却非常坚硬和精致。,朗读课文后思考回答：,2.,作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了哪些联想,?,想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想到为了这样一个短暂,、,细小,、,脆弱,、,卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所,精致的贝壳。,并由此想到自己的生命,虽然有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要好好面对它,好好珍惜它,好好创造它,!,1,、“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！,”,“精致”是“精巧细致”的意思，贝壳很小，而表面上的颜色、构造又是那么细致、美丽，因此说它“精致”。,“,一丝不苟”是”一点也不马虎”的意思。在文中，形容上苍给贝壳制作居所非常细心。,重点句子分析,2,、“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：这是一颗固执又怎样简单的心啊！”,说说你对这句话理解,。,“固执”和“简单”,表面带有贬义，实际上表达了作者执著而单纯的美好愿望和追求。,作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用 仔细,、,精致,、,一丝不苟来塑造执著美丽的形象,回馈生命,打动 人们。,相同之处：,（,1,）都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。,（,2,）对于生命的理解，都比较积极、认真。,（,3,）对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。,不同之处：,（,1,）,蝉,是先抑后扬，,贝壳,是直入主题。,（,2,）,蝉,对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；,贝壳,则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。,（,3,）,蝉,的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；,贝壳,则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。,再读课文，试比较两篇散文的异同,作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：,小结：,不管生命如何短暂，必须要好好地活着。,作业,1,、完成课后练习。,2,、课外阅读欣赏席慕蓉或小思的几篇诗文，写出读后感。,