分数的产生和意义定稿1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学目标,1.,使学生了解,“,分数,”,产生的原因。,2.,使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义,知道分子、分母和分数单位的含义。,3.,认识单位“,1”,，知道许多的物体也可以看作一个整体。,分数的产生,像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，一个整体可以用自然数,1,来表示，通常把它叫做单位“,1”,。,一个物体,:,如一个长方形、一张纸片、一个圆,一个计量单位：,如,1,米、,1,千克、,1,平方米,由许多物体组成的,一个整体：,如一堆沙、全班同学、一把香蕉、一盒面包。,单位“,1”,“1”,“1”,“1”,分数,分数的意义,：把,单位“,1”,平均,分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,表示,把单位“,1”,平均分成,5,份，取了其中的三份，叫,五分之三。,3,5,分子,分数线,分母,表示有这样的多少份,表示把单位“,1”,平均分成多少份,5,3,用分数表示下列图中的绿色部分,把,什么看作单位“,1”,12,个小正方形,把,什么看作单位“,1”,9,个笑脸,考考你,选择一副图，涂出它的？,5,2,填空,把,1,个苹果平均分成,3,份，每份是它的（）。,把,3,个苹果平均分成,3,份，每份是它的（）。,把,12,个苹果平均分成,3,份，每份是它的（）。,3,1,3,1,3,1,1,2,2,3,3,4,5,6,把单位“,1”,平均分成若,干份，表示其中一份的,数叫,分数单位,。,如：的分数单位是,2,3,1,3,读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。,分数单位,1,6,1,7,1,1 5,1,18,1,100,1,6,2,7,11,18,7,100,4,15,我是小判官,1,、一堆苹果分成,4,份，每份占这堆苹果的,。（）,4,1,2,、,1,和单位“,1”,相等。（）,3,、把,5,米长的绳子平均分成,7,段，每段占全长的,。（）,4,、任何一个物体组成的整体都可以看成单位“,1”,。（）,5,、,的分数单位是,1,。（）,7,5,8,3,b,a,拓展练习：,1.,把单位“,1”,平均分成,a,份，表示这样的,b,份的分数是（），分数单位是,（）。,2.,分数单位是 的分数你能写几个？,1,7,1,a,1,7,2,7,3,7,4,7,5,7,6,7,7,7,拓展,把,4,米长的铁丝，平均分成,5,段，每段是这条铁丝的（）。,4,米,猜猜一共有几枝？,1,6,1,6,猜猜一共有几枝？,2,5,猜猜一共有几枝？,1,3,猜猜一共有几枝？,总结：,这节课中你有什么收获？,还存在什么疑问的地方？,1.,分数的产生,：生活的需要,2.,单位 “,1”,：,一个整体可以用自然数,1,来表示，通常把它叫做单位“,1”.,3.,分数的意义,：,把单位,“,1,”,平均,分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,4.,分数单位,:,把单位“,1”,平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。,分数的意义,谢谢再见,