1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,10 别饿坏了,那匹马,课文讲了一件什么事，和同学交流。,课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，用意是什么？,自学建议,检查预习：,你能正确朗读词语吗？,毛票,瞥见,尴尬,攥着,宽厚 嗫嚅,残疾 瘦削 张皇 竭力 泰然 茫然 劝阻,枯蔫焦黄,一如既往,刻骨铭心,忐忑不安 流连忘返 身无分文 溜之大吉,词语理解,刻骨铭心：,毛票：,攥：,一如既往：,瞥见：,尴尬：,形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激,。,口语，就是面值一角的人民币纸币。,握,。,跟过去完全一样。,一眼看见,。,处境困难，不好处理,。,残疾
2、青年,文中出现了哪几个人物？,“,我”,父 亲,碧 云,浏览课文，思考问题,课文主要讲了一件什么事？,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。,朗读课文，思考问题,“,别饿坏了那匹马”在文中出现了几次，每次的用意是什么？,课文几次写到了“别饿坏了那匹马”？,第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。,第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。,第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。,出现了三次。,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草,这
3、些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜的吃着我的马草的吗呢？,从这个欺骗中你从残疾青年身上看到了什么？,青年：,善良,宽厚,用心良苦,善解人意,你还从文中的哪些人物身上看到了善良,父 亲,书页中分明多了几张毛票。,晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”,父亲,善良,语言描写,碧 云,碧云,善解人意,姑娘接过我的马草，提进了里屋。,动作描写,课堂小结,其实，在我们的生活中，像这样平凡的感动还有很多，只要你用真心去观察，你会发现平凡的心是一种淡淡的美。只要你用一颗平凡的心去感悟，去聆听，也许下一个被感动的人就是你。,走出文本,用心感受,写写身边的平凡人物，表现人物的美好心灵。,写一写：小练笔,温馨提示：,注意抓住人物的语言、动作、神态和心理描写。,
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