体育课说课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,体育课说课稿,耐久跑,浠水实验中学,-,高峰,一、本课设计的指导思想,依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习耐久跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。,二、教学内容,本课教学内容是选自七,九年级,体育与健康,耐久跑为教材,1,、火炬接力（情景）,2,、耐久跑,3,、竞走接力比赛（游戏）,三、教材分析,耐久跑是一种运动强度不大，持续时间较长的有氧运动。它对场地器材没有过高的要求，且技术简单，它贯穿于学校体育教学的全过程，也是最容易掌握和开展、终身都可参与的群众性健身项目之一。同时也是教师在教学中要对其单调和枯燥予以高度重视的项目。耐久跑是人获得的保持健康的基本途径，是发展健康性体能最很简便的方法、最有效的途径之一。它能有效地提高心肺功能、发展耐久能力的增加意志品质。是培养“终身体育”的有效途径。初中生练习耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技术；重点掌声耐久跑的呼吸方法以；了解“极点”；克服极点现像是耐久跑的难,四、学情分析,教学对象为浠水实验中学初二,1,班，该班学生活泼好动，有较强的理解和模仿能力，身体素质相对比较好，班级纪律好，集体荣誉感强。但是对于耐久跑这样单调又枯燥的运动项目，兴趣不大，加上老旧的教学方法，让学生对耐久跑有些误解和抵触情结。绝大多数的同学谈跑变色。怕苦、怕累，不能坚持持久。那么如何使学生都能积极、主动地参加练习？教师不公要了解学生的身体、理、心理状态，更主要的是要从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学，使学生在心理愉悦中完成课的任务和达到一定的运动量，从而达到增强体质的实效。,五、教学目标,运动参与：通过情景教学，使学生主动参与耐久跑的体育活动，发展体能，获得运动技能，提高健康水平，养成良好锻炼的习惯和终生体育的意识。,运动技能：通过耐久跑教学，让学生学会耐久跑的基本技术，并使之成为自己的爱好，从而提高终身体育锻炼的意识和能力,身体健康：通过耐久跑教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式,情感目标：培养学生勇敢、机智、拼搏、自信、坚持等等的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。,六、教学法与学法,教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：,教法：,1,、示范法：运用示范可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。,2,、启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣,3,、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。,五、本课的重难点：,重点：呼吸节奏与跑速变化的配合,难点：极点的克服,六、教学策略,本课的教学采用通过游戏的导入，教师引导，学生的自主参与的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。,全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。,七、教学过程（,1,）,（一）开始部分,1,、课堂常规,2,、本课的教学内容跟要求,（二）准备部分,徒手操,学生跟随教师的口令集体进行热身活动。,（三）基本部分,一、接力组织形式：同时进行,班级在运动会接力赛的背景下，营造一种积极向上，健康的运动精神，同时激发学生的热情。,二、坚持就是胜利,耐久跑,根据学生体能的差异，全班分成三个组别,(,男女混合,),，每个组别分配不同的练习方法跟运动负荷。,练习方法：变速跑、定时跑，任务式,七、教学过程（,2,）,三、竞走接力（游戏）,游戏过程：,1,、分组上同接力游戏,2,、各组一分钟的讨论、布置,3,、开始游戏,4,、学生讲述心得,（四）结束部分,1,、集合放松,(,吐纳法,),2,、课后评价，师生互动,3,、收回器械,4,、师生道别,八、场地器材：接力棒三个,九、预计平均心率为：,130-135,次,/,分,