学校教学改革的思索与示例.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,学校教学改革的思索与示例,“,构建活力课堂、打造激情校园，促进全面发展、奠基幸福人生,”,“,骨干引领、合作共赢、构建活力课堂、打造激情校园,”,“,减轻教师工作压力、减轻学生课业负担，教学质量有提高、学生能力有提升,”,一、转变观念、坚定信心，强化教研、稳步实施课堂教学改革,一是加强教师培训，促使观念转变。,二是明确改革方向，确立活动载体。,三是强化骨干引领，促进专业成长。,四是突破课堂教学，落实课改精神。,五是深化教学研讨，促进合作交流。,六是改革评价机制，促进能力提升。,二、课改在摸索中前进，经验在实践中升华,第一、转变观念是前提。,第二、教学行为转变是基础。,第三、导学案设计是载体。,第四、自主学习是根本。,第五、分好小组、选好组长是关键。,第六、小组合作探究是核心。,第七、有效性评价是手段。,第八、质量提高、能力提升是目的。,三、,“,活力课堂,”,教学改革进程中出现的问题及解决方案,1,、利用导学案进行教学，以前一节课能上完的内容现在需要,2,3,节课，课时时间不够用，怎么解决？,2,、在实际新课改中学生的学习自主性不太够，课堂活，学生完成作业有些困难，有部分学生还是不愿说话，不愿动脑等着别人讨论的结果甚至在合作中中差生跟不上讨论。,3,、怎样利用导学案在课堂教学中有效地引导学生讨论？在实行新课改中课堂学生讨论发言由于时间有限学生不能一一阐述见解，怎样才能体现学生是学习的主体？,4,、小部分学生无法在家完成,“,导学案,”,，自学和合作学习的能力较弱，课外获取知识的能力较弱。,5,、导学案在实施过程中有时推行得不顺利，教学理论与教学实践结合不到位？每节课学生用同样的方式学习，时间长了会不会产生厌倦、失去兴趣？,6、活力课堂捆绑式评价在教学中如何有效实施？,7、导学案在活力课堂的实施中能否充分体现,“,活,”,，体现开放性？,8、导学案设计中如何有效体现三维目标？,9、导学案精心设计备写后还需要备课吗？,10、提供多种学习途径让教师提高自身业务？,11、导学案问题设计肤浅化、零碎化，缺少层次怎样改进？,12、导学案容量超载，与学情不符，完不成任务。,13、导学案设计出现共性化,。,14、导学案设计时，各科需要统一模式吗？,导学案设计问题的层次，探究及展示时不能避重就轻。,三、导学案备写及使用要求（,2011,年）,对教师的要求,1,、一般不布置另外书面课外作业，认真指导学生使用,“,导学案,”,，在上课前必须抽批部分,“,导学案,”,，以便了解学情，再次进行课前备课。,2,、课堂教学时要充分发挥课本的范例示范作用，努力做到以学生为主体：新知识放手让学生主动思考；重点、难点让学生议论；问题让学生思考解答；规律让学生寻找归纳等。除了注意开拓学生的思维外，教师还要提升自己，做到教学相长。,“,四精四必,”,：精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。,四、寒假导学设计提前备课要求（,2013,年）,教学分析及课堂随笔：教师对教学活动的亲身亲历，作好记录，并记下活动中可能遇到的问题和困难，写出对策，必须手写。,导学设计是蓝本，教学实施是验证，课后,反思才是关键所在。,谢谢,聆听！,Make Presentation much more fun,