1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三 峡 之 秋,三峡之秋,创设情境,我们的学习目标,1,、能领略三峡秋天的美景，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。,2,、能有感情地朗读课文。,3,、能学会抓住特点描写景物的方法。,凭借情境 解疑构建,用你喜欢的方式朗读课文，思考以下问题：,1,、三峡秋景总的特点是什么？（用 文中的词语回答）,2,、课文主体部分重点描写了三峡哪几个时间段的哪些主要景物？分别写出了三峡的什么特点？,早晨 橘柚树上露水的变化、色彩 明丽（轻快）,中午 长江的色彩、水势 热烈（热烈）,下午 雾的色彩 平静（平静）,夜晚
2、 长江 欲睡还醒（轻缓）,峡谷月光的色彩、形态 清冽（宁静）,三峡之秋：成熟,（优美）,朗 读 美,你最喜欢这几个时间段里哪个景物？你能带着感情读出三峡的美吗？选择你最喜欢的段落，读出三峡之秋的神韵。,三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。,越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；,而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了,成熟的秋的气息,。,优 美,早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝
3、了，,橘树柚树闪烁着阳光,，,绿叶金实,。三峡中又是一片秋天的明丽。,轻 快,中午，群峰披上金甲，,阳光在水面上跳跃，,长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，,翻滚着，呼啸着，奔腾流去,。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，,波光荡漾,，三峡又充满了秋天的热烈的气息。,热 烈,下午，太阳还没有落，峡里早升起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。,于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。,平 静,夜，终于来了。,岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它
4、们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。,只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。,轻 缓,也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只 能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显,山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。,宁 静,这,一天，正是中秋。,拓展情境当堂训练,说一段话，尽情表达对自然、对,三峡的赞美之情。,模仿本文抓住特点描写景物的方法，写一段,100,字左右的片段，题目,校园秋色,。,课后作业,（一）必做作业,回家后，请你做一做小导游，将你领略到的三峡美景介绍给爸爸妈妈。,（二）拓展作业,1,、三峡，以它那迷人的风光吸引着无数中外来宾，而三峡工程又会给三峡带来些什么呢？请在课后展开调查，并撰写调查报告。,2,、办一期主题为,奇丽的三峡,的小报。,
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