对立统一的观点看问题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,用对立统一的观点看问题,第九课 唯物辩证法的实质与核心,矛盾分析法是认识事物的根本方法,我军与沈阳之敌的矛盾,我军与长春之敌的矛盾,我军与锦州之敌的矛盾,辽沈战役,锦州是通向关内咽喉，又是敌军关内外、陆海空联结的总枢纽，还是敌军唯一在陆上物资补给基地。,（,1,）在辽沈战役中存在哪些矛盾？,（,2,）为什么把首攻地点选在锦州？（,3,）辽沈战役的胜利在哲学上说明什么问题？,含义,关系：,1.主要矛盾与次要矛盾,（）主次矛盾的含义,主要矛盾,在事物发展过程中处于 、对事物发展起 的矛盾。,次要矛盾,其他处于 、对事物发展,的矛盾。,支配地位,从属地位,决定作用,不起决定作用,主要矛盾,次要矛盾,支配地位,从属地位,主要矛盾,次要矛盾,起决定作用,不起决定作用,前提,：复杂事物中,力量不平衡性：,地位不平衡性：,作用不平衡性：,主要矛盾、次要矛盾存在的条件：,复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数,2,）。,在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的,不平衡,，,主,要矛盾只有,一,个,次,要矛盾可以有,一,个或,多,个。,主要矛盾、次要矛盾所处的,地位和作用,是,不同,的。,复杂事物,次要,矛盾,主要矛盾,次要,矛盾,次要,矛盾,次要,矛盾,主要矛盾,在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。,问题：,（,1,）以上三个矛盾中，哪个矛盾是主要矛盾？为什么？,（,2,）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？,（）主要矛盾和次要矛盾的关系,.,二者相互依赖、相互影响,抗战后，是主要矛盾，,是次要矛盾,.,两者在,一定条件,下可以相互,转化,民族矛盾,阶级矛盾,第二次国内革命时，,主要矛盾,是阶级矛盾，,民族矛盾等其他是,次要矛盾。,美 国,日 本,俄 国,法 国,德 国,英 国,印 度,澳大利亚,用主次矛盾的原理分析我国外交工作,我国与近二百个国家建立了外交关系，处理这些关系就是处理矛,盾，其中，中美关系是主要矛盾，因为美国是世界经济超级大国，,也是军事超级大国，首先解决好中美之间的矛盾，既有利于我们,争取一个有利的国际环境，又有利于我们学习美国的先进技术。,次,次,次,次,次,次,次,主,你如何理解“人无完人，金无足赤”这句话？,我们应该怎样对待同学，老师，家长和自己？,讨论,含义,关系：,.矛盾的主要方面与次要方面,.,矛盾的,主要方面,：是指在事物内部居于,支配,地位、起,主导,作用的矛盾方面。,.,矛盾的,次要方面,：是指在事物内部处于,被支配,地位、,不起主导,作用的矛盾方面。,（）矛盾的主次方面的含义,（）矛盾的主次方面的关系,A.,对立：,相互排斥B.,统一：,二者相互,依赖,、,一定条件,下,相互,转化,思考：,1,、我国现阶段，既有公有制经济，又有外资经济和个体经济等非公有制经济，而且现在国有经济的比重还在减少，这会改变我国的社会主义性质吗？,2,、一国两制会不会改变我国的国家性质？,矛盾的主要方面决定事物的性质。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。,不会，原因,思考：,（,1,）三峡工程有利有弊，谁是矛盾主要方面？,（,2,）三峡工程的胜利实施在哲学上说明什么问题？,思考：如何区别主要矛盾和矛盾主要方面,从内涵看,现实存在的事物往往是很复杂的，不只包含一种矛盾，而是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统。,主、次矛盾说的是“矛盾体”，可以称为“一个”或“一种”矛盾。,而矛盾主、次方面研究的是任何一个矛盾中的两个对立面之间的关系，说的是“,矛盾侧面”，所以只能叫做“一方”或“方面”。,如何区别主要矛盾和矛盾主要方面,从作用看,主要矛盾,决定事物的发展进程。常用在,“,办事情,”,上，,解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题关键,如攻打锦州，处理中美关系，经济为中心,矛盾主要方面,决定事物性质,常用在,“,看问题,”,上，用于评价利弊，优劣，功过等,如人的本质，网络的利弊，一国两制,如何区别主要矛盾和矛盾主要方面,可以用来判断二者区别的一些重点词语,“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”,等说法都可以判断为抓主要矛盾；,“,抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”,等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。,区别,类别,主要,矛盾,矛盾,主要方面,外延,相对“,许多,矛盾”而言，一般只有一个,“,同一,矛盾”而言，主次方面都只有一方。,内涵,主、次矛盾指“,矛盾体,”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。,主、次方面指“矛盾,侧面,”，只能叫“一方”或“方面”。,作用,决定事物发展,进程,决定事物的,性质,方法论意义,要求做工作要抓,重点,、抓,关键,抓,中心,，但又不忽视一般,要求看问题要把握,本质,和,主流,但又不忽视支流,实践方面,判断主要矛盾字眼，如,重点、中心、关键、突破口,判断矛盾的主要方面字眼如,主流、方向、大局、性质、主体、优势,联系,1.,都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的第三种情形,2.,都是重点论所要把握的重点,3.,主要矛盾中也存在矛盾的主要方面事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。,“,村子富不富，关键在党支部,”,这说明。在发展农村经济中,A.,要把握矛盾的主要方面,B.,要首先抓主要矛盾,在建设中国特色社会主义的整个历史进程中，我们坚持以经济建设为中心不能动摇，坚持四项基本原则和改革开放,“,两个基本点,”,不放。坚持,“,一个中心,”,不动摇，是指,A.,抓住主要矛盾B.,把握矛盾的主要方面,网络的出现利弊都有，利大于弊，告诉我们看问题要,A.,要把握矛盾的主要方面,B.,要首先抓主要矛盾,中美关系在我国对外关系最重要的一部分，这告诉我们要,A.,要把握矛盾的主要方面,B.,要首先抓主要矛盾,我国按照,“,一国两制,”,的方针统一祖国后，不会改变国家的社会主义性质。其哲学依据是：,A.,主次矛盾和关系的原理,B.,矛盾的主次方面关系的原理,高科技已经成为国家军事安全的核心技术力量和决胜关键。这对于我们维护国防安全的启示是,A.,抓主要矛盾,B.,抓矛盾的主要方面,目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主流，腐败是存在的，但大部分党员干部还是廉洁奉公的，这种观点,A.,抓住了事物的主要矛盾,B.,把握了矛盾的主要方面,坚持,一分为二,的矛盾分析法，,坚持,两点论和重点论相统一,的认识方法,主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理,方法论,（）两点论,（也叫两分法，全面看问题）,坚持两点论和重点论的统一,在认识复杂事物时，既要看到 又要看到 ，在认识某一矛盾时，既要看到，又要看到,矛盾次要方面,矛盾主要方面,次要矛盾,主要矛盾,（）重点论,认识复杂事物发展过程中，要着重把握 ，在认识某一矛盾时，要把握住,主要矛盾,矛盾主要方面，抓住主流,（）两点论和重点论是统一的，反对,一点论和均衡论,方法论：要坚持,两点论,和,重点论,的统一,要,全,面,复杂事物,既看,主要矛盾,一种矛盾,既看,主要方面,又看,次要方面,两点论,抓,重,点,复杂事物：把握,主要矛盾,每一矛盾：把握,主要方面,把握主流,重点论,统,一,两点,是,有,重点,的两点,重点是,两点,中,的重点,又看,次要矛盾,反对：一点论和均衡论,A.,眉毛胡子一把抓,B.,拣了芝麻，丢了西瓜,C.,十个指头按跳蚤,D.,一个好汉三个帮,E.,擒贼先擒王,F.,一个篱笆三个桩,下列作法体现或违背了什么原理或要求,不分主次、抓不住重点、中心,颠倒主次,违背了要善于抓住重点、抓住关键,既要抓住重点，把握中心和关键，又,要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾,要,抓住主要矛盾,要,统筹兼顾，恰当处理主次矛盾,.,荷花好看也要绿叶相扶,.,牵牛要牵牛鼻子,.,学会“弹钢琴”的工作方法,次要矛盾对主要矛盾也有影响，不能忽视,要,抓住主要矛盾，抓住重点和关键,既要抓住重点，又要统筹兼顾,2005,年,4,月,13,日，,人民日报,登载：用科学发展观统领经济社会发展全局，就要始终坚持把解决好,“,三农,”,问题作为全党工作的重中之重，加大对,“,三农,”,的支持力度，保持农业和农村经济发展的好势头。据此回答,1,2,题。,1.,把解决,“,三农,”,问题作为全党工作的重中之重，符合,A.,抓,矛盾主要方面的道理,B.,抓,主要矛盾的道理,C.,抓量的,积累的道理,D.,农业是国民经济的基础,2.,“,重中之重,”,说明在复杂事物中,A.,只有一个矛盾,B.,只有一个矛盾的方面,C.,只有一个矛盾，并且只有一个矛盾的重要方面,D.,可能有诸多矛盾，但是只有一个矛盾是主要矛盾,B,D,3.,下列各项中，符合两点论和重点论统一的哲学道理是（）,以经济建设为中心，一手抓物质文明，一手抓精神文明估计当前的经济形势时，要着重看到存在的困难和问题做工作既要抓重点，又要统筹兼顾只要自由，不要纪律，加强纪律就会妨碍自由在学习上既要全面发展，又应学有所长,在生产中，既要讲数量，又讲质量，数量与质量齐头并进,A.B.C.D.,A,孙子兵法,曰：,“,投入亡地然后存，陷入死地而后生。,”,韩信据此背水一战，大败赵军；马谡据此屯兵山上，痛失街亭。据此回答,4,5,题。,4.,同时根据,孙子兵法,，但却造成两种不同结果，这说明的哲学原理是,A.,矛盾具有普遍性，两者没有共性,B.,矛盾具有特殊性,C.,孙子兵法,本身有正确与错误之分,D.,矛盾双方是既对立又统一的关系,5.,上述事实启示我们,A.,物质决定意识，意识反作用于物质,B.,意识对物质具有促进作用,C.,要,做到具体问题具体分析,D.,要从实际出发，不能学习书本知识,B,C,6.,我国疆域辽阔，东、中、西三个经济地带各有特点、差异明显。以分区推进的政策思路，在不同经济区域构造各具比较优势的,“,经济增长极,”,，以此带动整个经济发展，是我国经济长远发展的正确选择。,请用唯物辩证法的观点，说明分区推进的政策思路是正确选择。,【,解题指导,】,1.,明确设问角度，找准答题方向。（唯物辩证法）,2.,依材寻据，确定答题所需要的哲理。（矛盾的特殊性具体问题具体分析）,3.,用确定的哲理并结合材料展开分析。,参考答案：,（,1,）矛盾具有特殊性，我们想问题、办事情要做到具体问题具体分析。,（,2,）我国东、中、西三个经济地带各有特点、差异明显，根据三个经济地带,矛盾的特殊性,，确立了分区推进的政策思路，在不同经济区域构造各具比较优势的,“,经济增长极,”,，做到了,具体问题具体分析,，从而带动我国经济的长远发展。,材料北京,2004,年月日电：中共中央月日至日在京召开全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议。中共中央总书记胡锦涛在会议上强调，要大力推动思想道德建设的改进创新，重点在充分体现时代性、准确把握规律性、大力增强实效性三个方面狠下工夫。要坚持求真务实，努力增强未成年人思想道德建设的时代感，认真研究未成年人思想道德建设中的新情况新问题，不断探索和把握未成年人成长的规律，针对未成年人思想道德建设方面存在的突出问题，开展有针对性的教育和引导活动。,问：材料体现了哪些哲学观点？,“,要大力推动思想道德建设的改进创新,”,体现了重视意识的能动作用,，体现正确的意识能更好地指导实践，促进事物的发展。,“,重点在,”,这,体现了重点论,，要抓主要矛盾,“,不断探索和把握未成年人成长的规律,”,体现要尊重客观规律，同时要正确发挥人的主观能动性,，认识和利用规律。,“,要坚持求真务实，努力增强未成年人思想道德建设的时代感，认真研究未成年人思想道德建设中的新情况新问题，针对未成年人思想道德建设方面存在的突出问题，开展有针对性的教育和引导活动。,”,从唯物论的角度这,体现了物质决定意识，一切从实际出发,的观点；从辩证法的角度这体现了,矛盾具有特殊性，具体问题具体分析的观点。,(,北京卷）材料一：改革开放前，平均主义分配体制严重制约了效率的提高，常的十四届三中全会针对这一状况提出“效率优先，兼顾公平”，推动了我国经济的快速发展。近年来，针对贫富差距拉大的趋势，党的十六届五中全会又适时提出要“更加注重社会公平“。,材料二：效率可以给社会带来更多的财富，从而为促进公平制造条件；公平有利于维护社会稳定，从而为提高效率奠定基础。全面建设小康社会应该大力发展生产力，在不放松效率的前提下，逐步缩小差距，实现经济社会又快又好的发展。,结合材料一和材料二，运用,矛盾分析,的方法说明如何正确认识和处理效率与公平的关系。（,11,分）,效率与公平是既,对立又统一,的关系。效率与公平是对立的。过分重视一方，另一方就会受到影响。效率与公平又是统一的，二者相互依存。一方的合理解决可以为另一方的发展创造条件。不能离开效率谈公平，也不能离开公平谈效率。,矛盾在不同发展阶段有不同特点,。要具体问题具体分析。要针对效率与公平在不同时期出现的问题采取不同的解决方法。,要,全面地看问题,。既要重视效率，也要注重公平，做到两点论与重点论的统一。,