1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,百分数 分数 小数,1,把下面的小数化成百分数。,小数,小数点向右移动两,位，加上百分号,百分数,温故而知新,抢答：,0.24,=,24%,0.125,=,12.5%,3,=,300%,1.6,=,160%,2,0.75,0.167,1.6,75%,16.7%,160%,小数,分数,百分数,把 、,、化成百数。,3,4,1,6,3,5,1,3,4,1,6,3,5,1,温故而知新,把分数化成百分数，通常先把分数化成,小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。,0.75,0.167,1.6,75%
2、16.7%,160%,3,4,1,6,3,5,1,温故而知新,3.,春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生占全校人数的 。春蕾小学共有,750,名学生，有牙病的学生有多少人？,1,会解决求一个数的百分之几的问题,2,在解决问题的过程中学会把百分数转化成分数、小数的方法,学习目标,看了本节课题和学习目标，你有哪些想探究的问题？,学习目标,1,会解决一个数的百分之几的问题,2,在解决问题的过程中学会把百分数转化成分数、小数的方法,设疑自探,自探提示：,1,、求一个数的百分之几和求一个数的几分之几，意义和方法一样吗？,2,、怎样求一个数的百分之几是多少？,例,2,：春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学
3、生占全校人数的,20%,。春蕾小学共有,750,名学生，有牙病的学生有多少人？（列出算式）,3,、怎样将百分数转化成小数？举例说明,4,、,怎样将百分数转化成分数？,举例说明。,下面请同学们根据自探提示自主学习课本,85,页内容，时间：,6,分钟。解决上问题，找不到的做上记号，留待小组讨论解决。,解疑合探：,把你在自探过程中有困惑的问题以小组为单位交流学习成果，得出结论。,要求：,1.,小组长认真负责，确保人参与。,2.,本组内若有其他问题，一并解决。,3.,组长集中全组学生对展示和评价的学生进行帮扶。,4.,时间：,6,分钟。,展示评价分工表：,展示题目,展示小组,展示方式,评价小组,1,第
4、二组,口头,第三组,2,第五组,书面,第一组,3,第四组,书面,第八组,4,第七组,书面,第六组,展示要求：,1.,口头展示要声音洪亮，吐字清晰。,2.,书面展示要书写规范、快速。,3,.,非展示同学认真看展示同学的展示，同时讨论应如何评价。,展示评价分工表：,评价要求：,1.,声音洪亮，条理清晰，语言简练。,2.,点评展示成果的优缺点，补充或阐述不同观点。,3.,对展示小组的成果进行打分，满分,10,分。,4.,征求大家意见。,展示题目,展示小组,展示方式,评价小组,展示题目,展示小组,展示方式,评价小组,1,第二组,口头,第三组,1,第二组,书面,第三组,2,第五组,书面,第一组,2,第五
5、组,书面,第一组,3,第四组,书面,第八组,3,第七组,书面,第六组,4,第七组,书面,第六组,例,2,：,春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生占全校人数的,20%,。春蕾小学共有,750,名学生，有牙病的学生有多少人？,75020%,=750,0.2,=150,（人）,75020%,=750,=150,（人）,答：春蕾小学有牙病的学生有,150,人,。,质疑再探,通过上面的学习，你还有什么疑问，请大胆提出来大家共同解决。,？,分子是小数的百分数怎样转化成分数？,例如：,2.8%,问题预设：,运用拓展,请同学们运用本节所学知识自编一至二道习题，并在小组内交流,.,判断正误，并把错题改正过来。,
6、4.6%=460,0.5,=0.0 5,1=100,55%=55,（,）,(,X,),(,X,),(,X,),我是判断小能手,4.6%=0.046,0.5%=0.005,55%=0.55,做一做,把下面各百分数化成小数。,21%,0.21,0.9,90%,4.5%,0.045,想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？,拓展思维,1,、填空：（）：,16,0.125=1,（）（）。,2,、女生和男生人数的比是,4,：,5,，女生比男生少（），女生比男生少（）。,2,8,12.5,20,1,5,填表,小 数,0.6,1.25,百分数,55%,分 数,3,8,2,3,60%,3,5,0.55,11,20,0.375,37.5%,125%,1,4,1,0.667,66.7%,去掉,%,小数点向左移动两位,写成分母是,100,的分数再约分,百分数,分数,小数,课堂小结：,本节课，你有什么收获？,谢谢!,
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