1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,28*尺有所短 寸有所长,尺有所短，寸有所长：,尺,比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。,比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。,词语积累,:,冒,昧,采访 疏远 寂,寞,和,睦,相处 分,析,飘飘然 年少气盛,患,难与共 受益,匪,浅 年,逾,古稀 形单影只,文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。比喻遭到拒绝或受到斥责。比喻在生活中遇到的各种困难。,得到的好处不少。,年龄超过七十岁了。,形容孤独,没有伴侣。,在不利处境中,共同承受困难或灾祸。,碰钉子,红眼病摔
2、跟头年逾古稀,受益匪浅,患难与共,形单影只,书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。认真读读下面的两封信，,想想,信中,主要讲了什么问题,，自己对这些问题,有什么看法和体会,。还要,注意书信的格式，学习书信的写法。,第一封信,1.,张国强同学写信给柯岩老师，目的是什么？,向柯岩老师请教，希望摆脱困境。,2.,张国强同学遇到了怎样的困境？心情怎样,?,张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为嫉妒而疏远他。,很伤心,也很生气。感到很寂寞。,柯岩老师是怎样帮助国强解决这个问题的？,第二封信,柯岩老师告诉国强,只有善于发现别人的长处,一点一滴地改正自己的缺点,才能拥有越来越多的好朋友,彼
3、此知心交心,患难与共,才能飞快进步,.,柯岩老师借自己的亲身经历来告诫国强，有什么好处？,你嫉妒过别人吗？别人嫉妒过你吗？通过学习柯岩老师的回信你有什么收获？,一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞,;,如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。,尺有所短，寸有所长,：,道理：,柯,岩老师：,您好。,称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号。,正文的开头空两格，通常是先写问候的话。,书信格式,:,书信格式,:,敬祝,身体健康,小学生 张国强,5月10日,结尾应写上致敬或祝福的话。,在信的右下方署上写信人的名
4、字，日期写在署名的下面,。,书信格式,:,书信格式儿歌,:,称呼顶格加冒号,问候一声空两格,正文分段细细说,祝语先空再顶格,署名日期右下角。,敬爱的王,老师：您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕,您说我该怎么办？,敬,祝,身体,健康,学生,马,燕,14,年月,7,日,给,老,师,的,一,封,信,师,老,师,：,您,好,。,敬,祝,身,体,健,康,学,生,月,日,小练笔,:,谢谢再见,
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