谈提高体育教学基本功.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谈提高体育教学基本功,体育教师教学基本功,说课、上课、课后反思、观课、议课,说 课,一、内容,1,、说教材：,A,、教学目标,B,、教材分析,意义和作用,性质和特点,技术结构和要领,C,、教材的重难点,课的重难点,教学重难点,2,、说学生：,A,、学生年龄特征（身、心）,B,、学生学习基础 学生的情况,C,、学习环境,3,、说教法：,A,、教学策略,教学方法与手段、,教学步骤与过程,教学组织与形式,B,、教学特点,主要教法,专门教法,教法特点,C,、场地器材,4,、说效果：,A,、教学目标达成度,B,、基本技术达标率,C,、生理负荷,D,、练习密度,E,、学生课堂表现,二、方法与手段,1,、说：叙说 解说 评说 演说,2,、动作：示范 手势 表演,3,、表情：结合说课的需要 激情生动 幽默风趣等,4,、互动：内容、形式、组织、效果,5,、多媒体运用：文字 图示 动画 影像,6,、说课形式 标题式 程序式 情景式,三、课件制作与展示,1,、素材的组织,2,、课件的设计,3,、课件的演示与操作,上 课,教学基本环节：备、上、辅、批、考,一、备课,1,、备教材,A,、,理解和处理教材,对教材理解的三个方面,对教材性质的理解,对教材功能的理解,对教材重、难点的理解,B,、,对教材的理解方法,（,1,）定 “,知识点,”,（,2,）挖 “,德育点,”,（,3,）找 “,疑难点,”,（,4,）探 “,联结点,”,（,5,）造 “,动情点,”,C,、对教材的处理,教学内容的确定和舍取。,确定教材的重、难点。,根据教材性质、功能，结合学生实际，设计教学思路。,D,、对教材处理的策略,（,1,）教材的通俗化处理,以生活展现情景、以实物演示情景、以图像再现情景、以语言描述情景。,（,2,）教材的问题化处理,通过设置情景、问题,“,链接,”,探究,“,平台,”,，引导学生尝试体验、探索、调查、实验、合作等进行问题求解。,（,3,）教材的系统化处理,知识的完整性、系统性、,“,横向,”“,纵向,”,关系,（4,）教材的操作化处理,变教师隐性思维活动为学生实际操作的需要。,2,、备学生,学生年龄、性别特征,学生兴趣、爱好特征,学生身体素质状况,学生技能基础,3,、备教法,A,、常规教法运用,（讲解、示范、练习、纠正错误）,B,、制定教法手段原则（循序渐进、从易到难）,C,、评定教法手段标准（针对性、实效性）,4,、备效果,A,、预计教学目标达成度,B,、预计技能达标率,C,、预计运动负荷,D,、预计练习密度,二、上课,1,、课前准备 熟悉教材 了解学生 布置场地器材,2,、课堂常规（师、生）,3,、教法实施（教法实施三要素）,4,、学法指导（学法指导三到位）,5,、教学组织（教学组织三落实）,6教学评价（形式、方法）,三、辅导,1,、骨干辅导（训练、）,2,、课外活动,（形成传统、有实效、有特色,活动组织三落实：组织、内容、指导）,3,、运动竞赛（计划、传统、资料）,四、评价,1,、形式（教师评价、学生互评）,2,、方法（客观评价、主观评价）,3,、问题：形式方法与效果、,学生主体作用的发挥,评价的目的,课后反思,一、教学基本情况,课的流程、基本教材、学生表现,二、教学效果,教学目标达成度、身心符负荷、练习密度,三、教学心得,设计、实施、效果,四、问题与策略,主要问题的因果及解决办法,观 课,1,、教学程序实录,按课进行的顺序记录,时间、内容、,教与学的方法、,组织教学、,练习情况、,教学效果、,突出问题,2,、教学方法与组织教学特点,A,、教法手段与实施,B,、学法手段与指导,C,、组织教学形式与方法,3,、教学效果,A,、教学目标评定：评定教学目标达成度,B,、学生技评达标率,C,、运动负荷评定：心率指数评定平均心率,D,、练习密度评定：,E,、心理负荷评定：,F,、学生课堂表现评定：,学生课堂学习情趣表现,对学习兴趣（积极主动、一般参与、不敢兴趣）,议 课,1,、教学目标的确定：,依据,A,、课程标准（教学理念）,B,、教学实际（教学条件与学情）,C,、教材内容（教材选择与标高）,2,、教学设计：,A,教学程序设计（分段的依据和时间分配）,B,教材处理,a,重难点（确定的准确）,b,教法手段（教法的针对性和实效性）,c,组织教学（分组练习与练习转换）,3,、教法特点,A,、主要教法手段的针对性和实效性,B,、教学方法对教材重难点的作用度,C,、教学方法创新（教法创新三结合：教材特点、学生特点、条件特点）,4,、教学效果,A,、教学目标达成度,B,、技能达标率,C,、生理负荷,D,、心理负荷,评 课,1,、课堂常规的评议,A,、教师课堂常规的评议,B,、学生课堂常规的评议,2,、教学环节的评议（备、上、批、辅、考）,3,、教学目标的评议,A,、目标确定的准确性、针对性,B,、达成目标的手段和方法,C,、学生达成目标的情况,3,、教法评议,A,、教法选择的针对性（教材重难点,学生实际、教学条件）,、教法选择的实效性（突出教材重点、,突破教材难点、达成教学目标、）,、教法选择的规范性（常规教法的选,择与运用）,D,、教法选择的创新（教法手段的选择,与创新）,4,、教学效果,A,、教学目标达成度,B,、教学技能达标率,C,、练习强度（身心负荷）,D,、练习密度,5,、问题与策略,A,、提出商榷的几个问题：,提出教材选择、教学目标、教学程序、,教法手段、组织教学中的最主要最突,出问题,B,、教学建议与策略：,（就以上的问题提出解决的思路与方法）,谢 谢 大 家,宜昌市二中石宗平,2012.2.20,