初中二年级历史上册第四单元中华民族的抗日战争第一课时课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四单元,中华民族的抗日战争,（,1931.9-1937.7-1945.8,）,单元综述,1931,年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。西安事变的和平解决成为扭转时局的关键。,1937,年日本帝国主义发动七七事变，中华民族全面抗战从此开始。中国人民经过八年浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底胜利。,识记：,九一八事变是日本局部侵华的开始；,七七事变是日本全面侵华的开始；,侵华日军南京大屠杀；血战台儿庄、,百团大战；中共“七大”；日本无条件,投降。理解：,了解西安事变，认识事变和平解决,的历史作用；,运用：,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略,本质；探讨抗日战争胜利的意义。,复习目标解读,基础梳理回扣,第,14,课 难忘九一八,一个事件：柳条湖事件,两个事变：九一八事变,三个人物：杨靖宇、张学良、杨虎城,第,15,课 宁为战死鬼，不做亡国奴,两次事变：卢沟桥事变、八一三事变,一条战线：抗日民族统一战线,一个惨案：南京大屠杀,第,16,课 血肉筑长城,三次战斗、战役：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战,一次会议：中共七大,一个意义：抗日胜利的意义,自我交流,请同学们结合本单元的知识点，归纳本单元有哪几条线索？,第一条线索：日本侵华,第二条线索中国抗战,日本经济危机,九一八事变,日本局部侵华,反蒋抗日,中国局部抗战,国民党：东北抗日义勇军,共产党：抗日游击队,逼蒋抗日：,西安事变,抗日民族统一战线初步形成,七七事变,日本全面侵华,中国全面抗战,国共两党第二次合作,抗日民族统一战线正式形成,中日民族矛盾上升,平型关大捷,(,第一次大捷,),(国),台儿庄战役,(,正面战场,),(共),百团大战,(,主动出击,),罪行,南京大屠杀,抗战胜利,血肉筑长城,原因,：正义、团结、中共、国民党、支持。,意义,：首次胜利、衰兴 转折、贡献二战,2,、西安事变,时间,：,地点：,人物,方式,目的,结果,影响,1936,年,12,月,12,日,西安张学良、杨虎城,“,兵谏”,逼蒋抗日,和平解决,十年内战局面的基本结束；,抗日民族统一战线,初步形成,。,知识梳理,西安事变,发生,和平解决,时间：,地点：,根源：,发动者：,目的：,标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。,中共态度：,谈判,中共代表：,结果：,意义,1936,年,12,月,12,日,西安临潼,中日民族矛盾的上升,张学良、杨虎城,逼蒋抗日,从全民族利益出发，主张和平解决,周恩来等,蒋接受停止内战、,联共抗日主张,抗日战争的胜利,1945,年,8,月,15,日，日本无条件投降,1945,年,9,月,2,日，日本正式签署投降书。,1945,年,10,月,25,日，台湾光复。,知识梳理,抗日战争胜利的意义、原因,1,、抗日战争是鸦片战争以来中国人民,第一次,取得完全胜利的民族解放战争。,3,、中国抗日战争是,世界反法西斯战争的重要组成部分,，对彻底打败日本帝国主义具有决定性的作用；为世界反法西斯战争的胜利和人类文明的进步,做出了重大的贡献。,2,、它洗雪了民族耻辱,成为中华民族由衰败到振兴的,转折点,。,意义,知识梳理,原因：,1,、,抗日民族统一战线的建立，,实行全民族 抗战。,2,、国内抗日武装力量的英勇作战；,3,、世界反法西斯的支持和援助。,知识链接：,1,、近年来，日本极右势力泛滥的表现：,政府首脑参拜靖国神社；篡改历史教科书；组织右翼团体；扩充军备、购“钓鱼岛”。,2,、日本篡改教科书的企图（目的）：否定侵华战争史实，竭力美化侵略，妄图复活军国主义。,如何,保持中日关系的健康发展,谈谈自己的看法。,中日青少年对中日关系的健康发展应持的态度：,（,1,）以史为鉴、面向未来。,（,2,）相互尊重和理解。,（,3,）以开放的胸怀相互借鉴和交融。,（,4,）继承和发展两国世代友好关系，维护地区和世界和平。,要点：近代中日关系,1931年,九一八事变,马关条约,1895年,甲午中日战争,1945年,日本投降,1937年,七七事变,局部抗战,全民族抗战,抗战胜利,从屈辱到振兴,以史为鉴，面向未来,对应训练解析,例题：,之所以能建立抗日统一战线，最主要的原因是（）,A、民族矛盾成为当时中国社会的主要矛盾B、工农红军力量大大增强,C、国民党的不抵抗政策不得人心 D、西安事变的发生,特点：,属于因果关系分析类选择题，通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因。目的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因；第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因。直接原因。主要原因等表示。,解法：,首先要正确理解常用概念的含义及其区别与联系，从性质、作用、方向层次等方面来把握和理解这些概念，把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清题干与备选项之间谁是因，谁是果，并与教材知识进行联系，同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因的不同之外。其次要根据情况，采用不同的方法。,A,特点：,属于组合类选择题，每个备选项都是由两个或两个以上的知识点组成，要求选出其中正确的一组，实际上是多项选择题的变形。将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史知识，并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案作为选项。也可以构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题干的应该否定的一个组合选项。,解答：,时可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后顺藤摸瓜，选出答案。列式法是将所有选项的数字列坚式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围，在此基础上进行判断。,例题：,近年来，日本政府否认战争事实。下列能揭露20世纪,日本侵华史实的是（）,挑起甲午战争，制造旅顺大屠杀 制造“九一八”事变，侵略我国华北,制造“七七”事变发动全面侵华战争 制造南京大屠杀,A、B、C、D、,D,例题：,认真看图，然后回答问题：,图一：马关条约签订 图二：日军投降签字仪式 图三：钓鱼岛,（1）图一反映了中国近代史上的哪次战争？这次战争中国战败的主要原因是什么？,（2）图二反映了中国近代史上的哪次战争？这次战争中国战胜的根本原因是什么？,（3）近段时间，中日关于钓鱼岛问题愈演愈烈。钓鱼岛自古就是中国的领土,但日本多次挑衅,民间保钓人士宣誓主权反遭日方扣押,在中华大地上引起了广泛关注,许多省市民众自发的展开了反日游行,行为过激的游行百姓在街头巷尾打砸日本车，对此，你有何看法？,解答材料解析题的方法,第一、首先看材料设置的问题是什么，切忌先阅读材料，再分析问题。,第二、要仔细阅读理解材料，切忌抛开材料，,“,另起炉灶,”,凭感觉和已掌,握的相关知识答题。,第三、要紧密结合教材知识设计答题角度，确定答案要点，切忌单靠所提,供的材料答题。,“,材料在书外，答案在书内,”,是材料解析题的重要,特征。,第四、材料分析题是素质教育的要求，最后一问多是鼓励学生联系自己的,实际谈认识。在解答这类材料题时，一定要史论结合，论从史出，,能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。,第五、总结答案时要注意条理清晰、言简意赅，切忌答非所问，杂乱无章，,辞不达意。,快速智能升级,方法：,在学会了解题方法的基础上，,做单元检测题的选择题，,比一比谁做的快，,做得比较快的同学老师批改，,其他的由小组长批改。,