语言表达——得体.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语言表达,得体,天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了,!,况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。,吹捧黛玉 阿谀贾母 讨好三春,语言表达,得体,考点分析,高考对“用语得体”的考查频率较高,考查的形式有依据语境进行转述说明、选词填空、选择判断、指出并修改不得体的材料,广播稿、留言条、启事、通知,等,其中湖南省以选择题的形式考查，分值,3,分。,昨天今天明天,选段,（,1,）,看准对象，掌握分寸,语言得体要点,语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格、学识水平等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。,（,2011,年山东卷）,18.,假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过,80,个字。（,5,分）,蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，,一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。,连接高考,答案示例：一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。,电影,林则徐,中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫正法？”中国官员答：“正法就是杀头。”请问林说的“正法”和另外官员回答的“杀头”一个是书面语体，一个是口头语体，是否得体？为什么？,这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。,语言得体要点,（,1,）,看准对象，掌握分寸,（,2,）,把握语体，谦敬恰当,正确使用谦词敬语,口诀,:,“,家大,”,、,“,舍小,”,、,“,令外人,”,。,1,对人称自己的长辈和年长的平辈时用,“,家,”,；,2,对人称比自己辈分低或年纪小的亲属用,“,舍,”,；,3,称呼对方的亲属或有关系的人时用,“,令,”,；,4,用,“,小,”“,拙,”“,鄙,”“,寒,”,等等字表谦词；,5,用,“,贵,”,“,大,”“,高,”,等字表敬词。,（,2011,年湖南卷）,4.,下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是,A,获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。,B,因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。,C,虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。,D,因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。,连接高考,答案,:,D,(,全国高考题,),下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是（,2,分）,A,这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。,B,令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。,C,我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。,D,令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。,连接高考,答案：,D,钟点工,选段,语言得体要点,（,1,）,看准对象，掌握分寸,（,2,）,把握语体，谦敬恰当,（,3,）,适应场合，巧妙用语,“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。还要从时代特点、社会性质和使用场合等方面入手。这是交际的总体氛围对说话内容的制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。,请看下面几条标语，看看是否得体：,1,、某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌“经济搞上去，人口降下来。”,2,、某市一交叉路口竖着“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。,3,、某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！”,4,、某考场张贴的标语：“失败乃成功之母。”,5,、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。,6,、病房内：生死都由命，富贵全在天。,7,、急转弯处：此处超速行驶，是向坟墓奔驰！,（,2007,年湖南卷）下列各项中最适合填在横线上的一项是 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。,A,这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀,B,这既是他的光荣，也是我们学校的光荣,C,这既是学校的自豪，也是他本人的自豪,D,这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲,答案,:B,连接高考,钟点工,选段,1,、那老太太长得比你还难看呢！,2,、我说啊，她没有你难看。,3,、你呀，比她难看！,语言得体要点,（,1,）,看准对象，掌握分寸,（,2,）,把握语体，谦敬恰当,（,3,）,适应场合，巧妙用语,（,4,）,明确目的，有的放矢,语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。,连接高考,（全国卷之三）,6,下列新闻标题中，语意明确的一句是,A,数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼,B,近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升,C,教师节中老师希望学生别送礼品送祝福,D,这是名模孙燕摄于,2002,年,11,月的照片,答案：,语言得体要点,（,1,）,看准对象，掌握分寸,（,2,）,把握语体，谦敬恰当,（,3,）,适应场合，巧妙用语,（,4,）,明确目的，有的放矢,随堂导练,1,、下列通信的敬语使用正确的一项,是（）,A,学生给老师写信说：“敬颂教安。”,B,长辈给侄子写信说：“顺致安康。”,C,小王给同学写信说：“谨致鸣谢。”,D,老张给同事写信说：“特此函达。”,答案：,A,2,法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？,A,、,传证人,XXX,到庭,B,、,把罪犯,XXX,的老婆带上来。,C,、,传证人,XXX,到这里来,D,、,叫罪犯,XXX,的妻子来。,答案：,A,随堂导练,3,在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）（,06,安徽卷）,【,情境,1】,某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。,【,情境,2】,某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。,A.,对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。,B.,对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。,C.,已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。,D.,已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。,答案：,B,随堂导练,4,、（年黑龙江吉林广西）,19,日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列庄重场合中使用的两个字词语。（,6,分）,示例：探望朋友，可以说,特意来看您,，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。,（,1,）想托人办事，可以说,请您帮帮忙,，也可以说“,您了”。,（,2,）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您,”。,（,3,）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家,”。,劳驾,包涵,高寿,随堂导练,谢谢指导,!,