领悟与表达：对比.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,领悟,与,表达,读下面这段话，你能发现什么吗？,短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪,几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。,“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。,“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”,父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。,我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。,一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。,我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。,“我,”（,惊恐,）,父亲,（镇定）,对比,（这样的,对比,，更写出了李大钊的临危不惧、沉着冷静。）,课文中还有很多地方也运用了这样的对比描写，你发现了哪些呢？在小组中交流一下，说说这样对比写出了什么？,在文章中恰当地运用对比进行描写，更能表现人物的性格特点，给读者留下的印象也更深刻。这可是写作的好方法，你一定要在自己的文章中运用哟！,慢半拍的同桌快一拍的我,他有一身晒不黑的皮肤一双水汪汪的眼睛，他就是我的同桌岑雨航。然而我和他的性格却截然不同，我总是亲切地叫他一声“慢吞吞”。因为他做任何事都磨磨蹭蹭，我却总比他快一拍。下面，就来听听慢半拍的同桌和快一拍的我的故事吧。,中午，只要马老师布置好作业，我和我手中的笔会一刻不停地工作起来。一拿起笔，就连一秒钟都不肯停歇，字写得像印刷机一样快，发出了沙沙的声音像春蚕在吞食桑叶！好朋友来了，对我说：“反正时间有的是，咱们先去玩玩吧！”我头也不抬回答她：“哎呀！烦死了，一群捣蛋鬼，都打断了我做作业的思路了。走开！”我手中的笔一停，就意味着我做作业的速度要慢下来，可一万个不答应！不过每次我做好作业，去给马老师看时，总是这儿错那儿错的。唉，我做作业虽然速度快，可是太粗心了！,练一练：,运用对比，补充片段。,而我的同桌却和我恰恰相反。你知道吗？他做作业的速度可以用龟速来形容。你看看他，在旁边观看的我都被急得满头大汗。,不过，慢半拍的同桌和快一拍的我，互帮互助，取长补短，现在已经成了最要好的朋友。,“同志，这是你卖给我的一把壶,”,“,怎么，换壶？看墙上写的那人无精打采地指着墙上说。,爷爷朝墙上瞄了一眼，那上面一张红纸赫然写着：商品售出，概不退换。,“其实，我不是来换壶的。这壶里有二百五十多元钱,”,爷爷语音没落，,那人就猛地站起来，转出柜台，双手抓住爷爷的双手：“老大爷，这可帮了我的大忙了,从昨天起我一直急得吃睡不香,”,运用对比写法的片段赏析,你能发现这段话中的对比与课文中的对比有什么不同吗？,练一练：,这时，一位农民打扮的伯伯走到柜台前，要买两个蛋糕。喊了几声，售货员阿姨象没听见似的，依旧谈笑风声。这位伯伯往前凑了凑，又喊了几声。突然，售货员阿姨的脸“有阴转晴”，双眉一皱，眼睛一瞪，脸顿时拉的三尺多长，说话像来了一阵狂风暴雨：“你嚷什么！看不见我这儿有事吗？真是的！买什么？快说！”伯伯说：“我买两个蛋糕。”售货员阿姨连眼皮也没撩，称了两个蛋糕，往柜台上“啪”的一扔。“给你！”把手一伸，“拿钱来，四块二！”说完，眼一斜，嘴一撇，下巴一仰。呵，表情可真够“丰富”的。伯伯付了钱，拿了蛋糕，嘴里不满地嘟囔着：“哼，真是花钱买气受。”摇了摇头，无可奈何地走了。,这时，恰恰又来了一个洋里洋气的叔叔，他往柜台上一趴说：“小李，你要的东西，我给你带来了。瞧！,18,吋彩电票一张，怎么样？够意思吧！”,课后练笔：,以,公交车上,为题写一篇习作，注意运用恰当的对比描写来表现人物形象，可以是不同人之间的对比，也可以是同一个人的前后对比。,