第28课女娲造人.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版七年级语文上册 第2,8,课,女娲造人,袁珂,盘古开天,嫦娥奔月,女娲补天,人是从哪里来的呢？,中国古代有哪些神话呢？,导入,导入,中国古代有很多神话故事，盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父逐日,那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来却还是津津有味，为什么呢？今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲捏土造人的神奇。,作者简介,袁珂,（,1916,-2001）,四川新繁,县人，,神话学家。,代表作品,主要有:,中国古代神话,山海经校注,中国神话传说词典,神话论文集,古神话选释,等。其中，,中国古代神话是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。,开,辟（,）,女,娲（,）,莽莽榛榛,（）,疲倦不堪（,）,澄,澈,（）,幽光（,）,掺,合,（）,踪,迹（,）,字词注音,p,w,zhn,kn,ch,ng,yu,chn,zng,词语解疑,绵延：,开辟：,神通广大,:,莽莽榛榛：,眉开眼笑：,疲倦不堪：,连续不断。,古代神话，盘古开天辟地。指宇宙的开始。,有特别高明的本领。,草木丛生的样子。,形容高兴愉快的样子。,表示疲倦的程度很深。,整体感知,快速阅读课文，探讨文章内容。,女娲是一个请用文中词语说明。）,她是一个神通广大的,“,神,”,。她具有非凡的能力，她造人的手段、方法体现了,“,神,”,的威力。女娲是一个,的,“,神,”,。,神,造人,整体感知,女娲是一个,“,神,”,。,女娲是,“,人造,”,的神，其实女娲也是一个,“,人,”,。在文章细节的处理上，作者又赋予了她人的心理，人的情感，人的生活体验。,总结：,女娲是一个,“,神,”,，一个神通广大的远离人间的女神；但女娲更像一个,“,人,”,，一个会,“,孤独寂寞,”,，有着喜怒哀乐，如孩子般天真活泼但又有母亲般勤劳、智慧。伟大的,“,人,”,。女娲是一个集,“,人性,”,与,“,神性,”,的形象，就如同我们四大名著之一的西游记中的孙悟空也是集,“,人性,”,与,“,神性,”,与一体的一个形象。,“,人造的,”,整体感知,女娲造人的故事是一个创世神话，是关于人类起源的神话故事。那么什么是神话故事呢？,神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。,由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想象也创造了古代的神话故事。,精读课文,结合文中想象的情节，体会女娲的形象。,女娲之所以要造人，是因为她感到寂寞孤独，造人的愿望自然而真实；采用模仿自己的样子造出人形的方法，是出于水中自己倒影的偶然诱发，极富于人类经验；,“,人,”,的产生，使女娲得到做母亲的自豪和欣慰；晚霞里，星光下，女娲的忙碌疲倦，正显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。,精读课文,划出文中描写对人类诞生的喜悦之情的语句，并谈谈你的体会。,人落地后开口就喊,“,妈妈,”,；,女娲,“,不由得满心欢喜，眉开眼笑,”,；,“,这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰,”,；,“,从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了,”,；,“,她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作,”,。,体会：同学们请各抒己见。,结构梳理,女,娲,造,人,造人的原因,造人的过程、方法,繁衍生存,寂寞荒凉,添点生气,揉泥成团造人,挥藤洒泥造人,男女配合,勤劳,智慧,伟大,拓展延伸,想象是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话。你能抓住这个亮点，借想象的翅膀发挥一下你的创造力吗？想象不是漫无边际的，而是有条件的。,1.想象必须要合理。,2.想象必须抓住事物的特征。,阅读淮南子,嫦娥奔月：,“,羿请不死之药于西王母，姮娥窃之奔月宫。,”,请同学们发挥大胆新奇的想象，进行人性化的改写。,全文小结,本文记叙了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。,作业,课外阅读上帝造人的宗教神话伊甸园里，了解东西方文化对人类起源的不同思考和回答。,谢谢,状元成才路,祝你进步,