《芦花荡》优秀课件 (3).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,妇孺皆知的经典战争影片,新儿女英雄传,、,小兵张嘎,皆取材于此。,古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！,芦花荡,孙犁,原名孙树勋。,河北省安平县人，中国现代小说家、散文家，,“,荷花淀,”,派代表作家。,与,赵树理,、,周立波,和,柳青,四位作家，被誉为描写农村生活的,“四大名旦”和“四杆铁笔”。,白洋淀纪事，是,他,最负盛名和最能代表他创作风格的一部,小说散文集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初国期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。,这部作品显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是：,淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合,。,芦花荡,是他的代表作品之一。,芦花荡,与,荷花淀,为“姊妹篇”。,孙犁,孙犁代表作,荷花淀,即“白洋淀纪事之一”。,本文是“白洋淀纪事之二”。,语言风格：,细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”、“诗的小说”美称。,1937,年,7,月,7,日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称,“,七七,”,抗战、,七七,”,事变,。,“,七七,”,事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。,“,七七,”,事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争,本文写于抗日战争的最后阶段（,1945,年,8,月）。,背景,你会读吗？,竹,篙,寒,噤,舀,水,蹿,仄,歪 飒,飒,转弯,抹,角 张,皇,失措,吆喝 泅着 疟子,go,jn,yo,cun,z,s,m,hung,he,qi,yo,zi,根据意思写出相应的词语,1,、,小心防备。,2,、央求。,3,、尖锐；锐利。,4,、技能、本能。,5,、闲适自得。,6,、倾斜、歪斜。,7,、沿着弯弯曲曲的路走，比喻,说话做事不直截了当。,8,、方言，才夸口就出丑丢脸。,9,、慌慌张张，不知怎么办才好。,提防,央告,尖利,能耐,悠闲,仄歪,转弯抹角,打牙跌嘴,张皇失措,积累,预习课文 整体感知,本文是什么文体？,小说。,故事发生的时间、地点是：,抗日时期 白洋淀,小说的三要素,人 物,情 节,环 境,理清小说情节,情节结构,一、（,1,8,）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等）；,为下文作铺垫,二、（,9,63,）具体讲述,故事的过程,理清小说的故事情节,序幕,故事,(1-8),(9-63),开端：护送,发展：受伤,高潮：愧疚,结局：复仇,（,9-24,）,（,25-34,）,（,35-54,）,（,55-63,）,本文具体写了两件事：,头一天夜里,送大菱和二菱进苇塘失利；,第二天中午,凭着水上的功夫杀敌复仇。,试用几句话概括这个故事。,抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个年近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩,报仇。,他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。,分析人物,本文写了三个人物，主要人物是,老头子,“老头子”的身份是,交通员,次要人物是,大菱和二菱,她们的身份是,投奔抗日前线的青年,故事主要表现老头子的什么性格？,哪些内容表现出来的？,思考讨论,主要人物：老头子,对其描写方法：,外貌描写（,如,P.11,第,3,、,4,段）,行动描写（,如,P.17,18,第,55,、,57,、,61,段等）,语言描写（,如,P.14,第,21,段等）,心理描写（,如,P.16,第,47,段）,正面描写：,侧面描写：,如第,8,段和第,1,段首句中的“呆望”以及文中,对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从,侧面描写了老头子的英雄行为。,人物描写手法：,1.,外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。,2.,行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。,3.,语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。,4.,心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。,外貌描写和肖像描写的区别,外貌描写更广，外貌描写包括了肖像描写。,肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。而外貌描写的范围要大一点，着重描写一个人的气质，穿着，以及言谈举止。所以肖像描写不同于外貌描写。,老头子的性格核心,“,过于,自信和自尊”,“过于”有“非常”之意，老头子确实有一套了不起的“水上的能耐”，这使他自信心和自尊心都非常强。,另一方面,，有“过头”的,意思。大菱受伤，跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。,“,过于自信和自尊,”,这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。,如,P.11,第,5,段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；,P.12,第,10,段“安心睡一觉吧,”,P.14,第,21,段“不怕，探照灯照不见我们”,P.15,第,31,段“他打不着我们。”,P.11,第,6,段“每天夜里,也使别人高兴的事情”,过于自信体现：,过于自尊体现：,如,P.15,第,38,、,39,段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过,“,我不能送你们进去了,”,。,P.16,第,47,段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；,P.16,第,51,54,段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。,具体性格特征：,有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。,如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。,爱憎分明,有高涨的爱国热情,如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。,如：他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。,智勇双全,老头子的英雄性格,1,、高涨的爱国热情。,2,、,爱憎分明的强烈感情。,3,、过于自信与自尊。,4,、智勇双全。,哪些内容证明老头子的话并非虚言，确实有一套“水上的能耐”？,每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。（第,6,自然段）,因为他，敌人的愿望就没有达到。（第,7,自然段）,每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。（第,8,自然段）,课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出并细细体味。,一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成,?,自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱,!,自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话,?,这老脸呀,!,强烈的自尊心使他感到无地自容。,鬼子们拍打着水追过去，老头子,张皇失措,，船却走不动，鬼子紧紧追上了他,“张皇失措”是什么意思？老头子为什么“张皇失措”？,张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。,老头子并非真的张皇失措，是为引诱鬼子上钩假装的。,本文写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。,是得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘。,环境描写,找出环境描写的句子,环境描写一般作用：,交代背景，衬托人物、,发展情节、渲染气氛。,思考：环境描写在文中的具体作用,环境描写,如：,1,、第,1,段,2,、第,2,段“月明风清的夜晚，,奔着东南去了。”,3,、第,9,段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”,4,、第,38,段“月亮落了，,有些飒飒的风响。”,5,、第,55,段“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”,6,、第,59,段“水镜子一样的平,在水底轻轻地浮动”,7,、第,62,段“鲜嫩的芦花,正在迎风飘撒。”,夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。（第,1,自然段）,“敌人”“炮楼”，点明了环境气氛。,“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”写出了淀水的晶莹明澈和白洋淀自然环境的优美。可是，在这美丽的周围，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也“紧紧藏到窝里躲避炮火去了”，只有到了深夜，才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。字里行间，流露出作者的爱和憎。,“苇子还是那么狠狠的往上钻”，把白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来。,景美,人美,充满战斗的诗情画意美,蕴含爱国深情,渲染环境气氛，烘托人物的精神境界，加强抒情的韵味。,环境,险恶、诗情画意,人物,老头子,性格特征：,过于自信和自尊。,外貌特征：干瘦却,特别有,精神,，眼光,尖利,明亮。,情节,夜里护送；孩子受伤。,第二天，智斗日寇，报仇血恨。,总结,如果你是二菱，目睹老头子的英雄行为，会有怎样的心理活动？,想一想,小组讨论：,例：她想这位老同志昨天说的话可真不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他年纪大，真是老当益壮啊！面对几十个鬼子，毫不畏惧，足智多谋，自己有滋有味地剥莲蓬吃，原来是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹呢？怎么一股一股的血水冒上来了呢?老同志还没动手，鬼子就流血了呢？一定是水下设了机关，他真有点子！啊，砸，使劲砸,我回去告诉大菱，让她知道老英雄的故事，好学习他，打败鬼子。,透过“每到夜晚，,苇塘里的歌声还是那么响亮,，像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。,敌人发了愁,。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？,写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，,反映了我抗日军民的顽强和智慧,。可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。,歌声是对敌人的沉重打击。,这个故事的传奇色彩表现在什么地方？,这个故事的传奇色彩表现在,老英雄,身上。,课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？,传奇色彩,1,、,年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力，,就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。,2,、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。,1,、强烈的反差来渲染。,2,、重点写英雄的行为,（以女孩的怀疑来反衬；,叙述过程中只写其然，,不写其所以然。）,小说主题,表现了中国人民是英雄机智、不可征服的,老英雄,少年姐妹,抗日队伍,芦花荡,全民动员,草木皆兵,课外拓展：,课外阅读,芦花荡,的姊妹篇,荷花淀,，比较两篇文章有何异同。,从文中的描写，你联想到了什么？,小说中些“月”的句子不少，我想到了古诗句：“,_,_。”“_,_。”,小说里写“水”像“镜子一样平，蓝天一般清”，“水草在水底轻轻地浮动”，多么富有诗情画意，由此我想到写水的诗句“_,_,。”,“老头子”智惩敌人，写来畅快淋漓，由此我想到古人用兵的妙语:“_,_。”,“_,_。”,星垂平野阔,月涌大江流,峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流,知己知彼,百战不殆,攻人以谋不以力,用兵斗智不斗多,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,