1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,信 客,余秋雨,从“周幽王烽火戏诸候”到“竹信”；从“漂流瓶”到人类历史上第一份电报,“,上帝创造了何等的奇迹！”，通信技术借助现代科技飞速发展。,而在,20,世纪初期的我国乡间，对外通信往来则主要依靠“信客”。很长一段时间里，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨的,信客,就向我们讲述一段信客的故事。,学习导言,作者照片,作者经历：,余秋雨，,1946,年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和
2、写作。,主要作品：,戏剧理论史稿,（1983,年，上海文艺出版社出版）、,艺术创造工程,（1978,年，上海文艺出版社出版）、文化苦旅,（1992,年，知识出版社出版）、,文明的碎片,（1994年5,月第,1,版，春风文艺出版社出版）、,秋雨散文,（1994,年，浙江文艺出版社出版）、,山居笔记,（1998,年，文汇出版社出版），等等。,知识积累,(1),注音：,唏嘘,(,x x),嫉妒,(,j d),猝,然,(,c),文绉,绉,(,zh,u),昏,厥,(,ju,),焦,灼,(,zhu,),诘,问,(,ji,),吊,唁,(,y,n),伎俩,(,j,li,ng,),(2),释义：,猝然：突然，出
3、乎意料。,伎俩：不正当的手段。,诘问：,(书),追问、责问。,焦灼：非常着急。,颠沛：贫困，受挫折。,连声诺诺：诺诺，答应的声音,(,表同意,),。,潦倒：形容无路可走，非常失意。,吊唁：祭奠死者并慰问家属。,自读课文,感知文意、感知信客形象。,理清文章脉络。,信客为什么当教师、校长也是好样的,信客做信客的缘起,信客是怎么做信客的,信客是怎么不做信客的,文章脉络,阅读并思考：,(1),作者在写信客之前，为什么先写一个老信客,?,(2),作者重点写了信客什么事迹,?,为什么重点写,?,(3),信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?,明确,(1),：先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个
4、特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德,“,就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。,明确,(2),：重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。,明确,(3),：信客留下要与老信客葬在一起的遗愿，是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。,试一试，发挥你的最大潜能！,信客死后，有很多人来吊唁，假如你就是其中一员,请你为信客撰
5、写墓志铭。,提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。,一支蜡烛，奉献默默，一生之中，忍辱负重，光芒四射，蜡烛已尽。,好人终有好报。愿你的灵魂在地下安息。,我尊敬的人呐，你辛苦啦，歇一歇吧，我会日日为你祈祷。,走出课文,联系生活,体验反思,信客，作为一种职业已经消失了，而作为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹,诚信永是做人之本，请结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。,聆听你的心声,高原邮路上的信使,诚信是我们做人的基本原则，人、群体、社会是不可以不讲诚信的，诚信是我们这个世界得以支撑到今天的基石之一。,作为新一代的学生，我们必须努力做到事事讲诚信，时时讲诚信。让诚信伴我们行天下！,
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