《杨修之死》课件（58页）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古典四大名著：,西游记,水浒传,红楼梦,西游记,著者：吴承恩,中国古典四大名著之一，是最优秀的神话小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。,水浒传,作者：施耐庵,是中国历史上第一部描写农民起义的长篇章回体小说。,红楼梦,著者：曹雪芹,红楼梦,是中国最具文学成就的古典文学巨著，它是中国古典文学创作的颠峰之作，是全人类的文化瑰宝。,杨修之,节选自第,72,回“诸葛亮智取汉中，,曹阿瞒兵退斜谷”。时间：公元,219,年夏。地点：阳平关外,学习目标,1,、能复述七个小故事。,2,、分析杨修、曹操的性格特点。,3,、探讨杨修之死的原因,4,、学习通过故事展现人物性格的方法,。,第一课时,整体感知：掌握字词，初通文意,罗贯中，名本，号湖海散人,元末明初,小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的,三国志,和裴松之的注释，对三国故事进行了再创造，创作了历史巨著,三国演义,。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想,仁政。这个观点形成了全书鲜明的,拥刘反曹,的倾向。,三国演义,内容,三国演义,原名,三国志通俗演义,，是我国,第一部长篇章回体小说,，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说,.,三国演义,以,魏、蜀、吴,三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。,大家来，看一看三国的人物和故事。,曹操的戏剧舞台形象,曹操,即魏武帝。三国时政治家、军事家、,诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县,人。初举孝廉，任洛阳北部尉。后逐,渐统一了中国北部。建安十三年，进,位为丞相，率军南下，被孙权和刘备,的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕,称帝，追尊为武帝。精兵法，著有,孙子略解,、,兵书接要,等书。,善诗歌，,蒿里行,、,观沧海,等,篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉,末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨,悲凉。散文亦清峻整洁。著作有今整,理排印的,曹操集,。,杨修,字德祖，弘农华阴人，汉太尉杨震五世孙。东汉建安年间举为廉，任郎中，后为汉相曹操主薄。因才华过人，又是袁术外甥，曹操虑为后患。,遂遭杀害。,关于课文背景：,本文选自,三国演义,的第,72,回，“,诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷,”。,杨修之死即是后半回的内容。原回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，曹操派兵攻打蜀国，兵败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；又退至斜谷，此时曹操心中进退犹豫不决。课文由此开始。节选部分着力写了杨修被杀的前因后果。,初读课文，注意字的读音，了解文章的内容,给下列生字注音,佯,惊问,曹,丕,大,簏,伺,察,谮,害,邺,城,叱,退,麾,军,高,阜,拈,弓搭箭,弃弓,绰,刀,yng,p,l,s,zn,y,ch,hu,f,nin,cho,解释加,红色,的词语,植,然,其言,愈,恶,之,但,操有问,叱,退,麾,军,高,阜,拈,弓搭箭,弃弓,绰,刀,认为,对,讨厌,只要,呵斥,指挥,土山,用两三个手指拿,抓取,庖官（）：夏侯惇（,）主簿（）：班师：,恃才放旷：分食讫（）：大簏（）：伺察之（）：,谮害（）：,Po,厨师,dn,b,文书之类的官,出征的军队回朝,依仗自己的才能而对,自己行为不加约束,q,完毕,l,竹器,s,守候,zn,诬陷、中伤,解释加线的词,.,(1),适,疱官进鸡汤,(2),数犯曹操之,忌,(3),人皆不,晓,其意,(4),丕,如,其意,(5),植,然,其言,(6),但,操有问,植,即,依条答之,恰巧,忌讳,明白,按照,认为,对的,只,就,给下列加线的字注音并解释,(,1).,鸡,肋,(2),将首级,号令,于辕门外,(3),数,犯曹操之忌,按拼音填汉字并释意,:,(1),竟取匙与众食,q,(),(2),操因疑修,z,n,(),害曹丕,(3),延弃弓,ch,o,(),刀,l,i,胸部的侧面,h,o,l,ng,处刑后示众,shu,屡次,讫,谮,绰,完毕,诬陷 中伤,抓取,第二课时,复述故事,演练故事,辩论会,曹操,杨修,主要人物,找一找,:,课文写了杨修犯曹操之忌共哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？,事件,曹操的反应,大怒斩之,私解鸡肋,(,主线）,为曹植作“答教”,大怒，有杀修之心,闻而愈恶之,点破“梦中杀人,”,改建花园大门,虽称美，心甚忌之,分食塞北酥饼,虽喜笑，而心恶之,告发曹丕阴谋,愈恶之,教曹植斩门吏,大怒,亦不喜植,日常生活,宫廷斗争,政治活动,杨修因何事何罪被杀？,杨修被杀？,罪名：惑乱军心,鸡肋事件,想一想：,从记叙方式上来讲，课文采用了哪种 记叙方式？有什么作用？,属于插叙。,插叙作用：,在于说明杨修之死的深层原因，揭示杨修之死是曹杨矛盾发展的必然结果。,关于杨修的死因，如果深入,探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点,?,深入探究：,甲方：杨修之死，过在自己。,乙方：杨修之死，罪在曹操。,辩 一辩,因为杨修恃才放旷、,狂妄轻率，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其,他人也作归计，他的被杀是咎由自取,。,其一：杨修之死，过在自己。,凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。,明,李贽评,三国演义,其二：杨修之死，罪在曹操。,因为杨修能摸透曹操的心思，曹操忌妒他的才能，考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。,忌才,恃才,其三：杨修之死，缘于政治斗争。,杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。,小结,杨修之死主要有以下原因：,其一：杨修之死，过在自己。,其二：杨修之死，罪在曹操。,其三：主要缘于政治斗争。,杨修之死，过在自己。,根据文中的六件事分析,杨修,性格特征。,以“读了,，我认为杨修,。”为例说一句话。,1,、读了园门改阔，我认为杨修有才能却又有些狂妄，恃才放旷。,2,、读了众人分酥，我认为杨修目中无主，过于自恃卖弄聪明。,3,、读了梦中杀人，我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心思，招致曹操的厌恶,心直口快、轻率。,4,、读了吴质事件，我认为杨修行动过于轻率，缺乏心机。,5,、读了计出邺城和为植答教，我认为杨修卷入曹室争斗之中，自惹其祸。,曹操杀杨修，是否杀得有理？,有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关，反而影响军心，确实该杀。,无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没有丝毫处罚。,说一说：,杨修死因,曹操自是心知肚明,但杨修却未必尽知,聪明的同学,你知道吗,?,请结合人物性格,为他俩设计一段对白。,主公,我何罪之有哇,?,或者以第一人称的口吻述说杨修的心迹,.,试一试,:,杨修的死，留给曹操的是悲痛？懊恼？遗憾？还是,同学们，依你对曹操的了解，他会在杨修墓前（也可以在他自己心里）替杨修拟一幅怎样的,挽联,呢？,聪明反被聪明误,聪慧机智知识渊博，可谓英才；,恃才放旷目中无人，终尝苦果。,为人不可恃才放旷，,做事定要三思而行。,清朝时，皇帝命纪晓岚编,四库全书,，纪晓岚,故意,屡次,在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。,想一想：,杨修这样死值得吗，如果你是杨修，你有办法保全性命吗？,中国人之聪明达到极顶处，转而见出聪明之害，乃退而守愚藏拙以全其身,中国文明乃由动转入静，主退，主守，主安分，主知足，而成为重持久不重进取之文明。,林语堂,中国人之聪明,如何让“杨修之死”的悲剧不再我们身上发生？,锋芒毕露,妄自尊大,韬光养晦,不可恃才傲物,审时度势,卖弄聪明,1,、,改建花园大门,2,、,分食塞北酥饼,甚忌之,心恶之,3,、,点破“梦中杀人”,愈恶之,4,、,告发曹丕之事,愈恶之,5,、,教曹植斩门吏,操大怒,6,、,为曹植作“答教”,操大怒,生活小事,宫廷斗争,逐 渐 加 深,鸡肋事件,课堂总结,分析曹操和杨修的性格特征,（请从课文中找出相关语句来回答。）,研读课文 合作探究,第三课时,“古来第一奸雄”,虚伪,奸诈,阴险残忍,、,嫉贤妒能,机变狡诈、,雄才大,略,、,善于权术，自私自利、残暴、多疑、,老谋深算,狂妄轻率,恃才放旷、毫无心机、,疏放不羁、蔑视权贵、张扬个性,耍小聪明 目中无人,课堂训练,用总结的方法，写一幅对联（内容相对或相关，形式上是对偶句），客观评价杨修,.,嫉贤妒能留恶名,深谋远虑建霸业,曹操,杨修,才思敏捷冠群英，恃才放旷遭杀身,足智多谋佐帝王，恃才傲物诫后人,请观看电影,杨修之死,此曹操非彼曹操,历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。所以，鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”,的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，,因此对曹操的揭露有不少是虚构的。,鲁迅,：,至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而,似伪，状诸葛亮之智而近妖；惟于关羽，特多好,语，义勇之概，时时如见矣。,正确区分文学作品和历史事实,从不同角度解读文学作品,龟虽寿,“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”,短歌行,对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。,慨当以慷，幽思难忘。何以解忧？唯有杜康。,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。,月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,观沧海,东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。,树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。,杨修之才,魏武尝过曹娥碑下，杨修见碑背下题作“黄绢幼妇，外孙齑（,j,，,调味用姜蒜,）臼,(,ji,舂米的器具,)”,八字。魏武谓修曰：“解不？”答曰：“解”。魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令修别记所知。修曰：“黄绢，色丝也，于字为绝。幼妇，少女也，于字为妙。外孙，女子也，于字为好。齑臼，受辛也，于字为辞。所谓绝妙好辞也。”魏武亦记之，与修同，乃叹曰：“我才不及卿，乃觉三十里。”,世说新语,暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。,眼前飞扬着一个个鲜活的面容。,湮没了荒城古道，荒芜了烽火边城。,岁月啊，,你带不走那一串串熟悉的姓名。,兴亡谁人定啊,盛衰岂无凭啊,一夜风云散哪,变幻了时空。,聚散皆是缘啊,离合总关情啊,担当生前事啊,何计身后评。,长江有意化作泪，长江有情起歌声。,历史的天空闪烁几颗星，,人间一股英雄气在驰骋纵横。,历史的天空,完成,杨修之死,研讨与练习,请翻到课本,P155,一、熟读课文，完成下面练习。,、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？,1,改建花园大门,(,虽称美，心甚忌之,),，,2,分食塞北酥饼,(,虽喜笑，而心恶之,),，,3,点破“梦中杀人”,(,闻而愈恶之,),4,告发曹丕之事,(,愈恶之,),5,教曹植斩门吏,(,大怒亦不喜植,),6,为曹植作“答教”,(,大怒，有杀修之心,),7,私解鸡肋,(,大怒斩之,),、关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。,这个小题具有开放性，参见课堂笔记,二、试以下边两件事为例，讨论曹操的性格,、曹操既杀杨修，佯怒夏侯，亦欲斩之。,众官告免。操乃叱退夏侯，下令来日进兵。,操带伤归寨：原来被魏延射中人中，,折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修,之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。,、答：揭露曹操的虚伪、奸诈。曹操决不会杀他的爱将夏侯，但也要装装样子，以遮盖众人耳目，表示自己能公平地处理这件事。下令“厚葬”杨修，则表示他有悔悟之意，借以收买人心。,、魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。（,世说新语,容止,）,、答：曹操追杀匈奴使，表现他复杂的性格,和心态。,三、将下面的句子译成现代汉语，力求简洁明了。,、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌、（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”、丞相非在梦中，君乃在梦中。、但操有问，植即依条答之。,、杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。、（曹操）装着吃惊的样子问道：“谁杀死了我的近侍？”、丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊！、只要曹操提问，曹植就按照（,答教,的）条文来回答。,拓展延伸,穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹操进什么言？,作业布置：（任选其一）,1,、以,从杨修之死想到,为题，写一段,200,字左右的短文，谈谈自己的认识。,2,、以,我眼中的曹操,为题，写一段,200,字左右的短文，写出你心目中的曹操形象。,