1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,物质的量浓度,平顺中学 徐永波,学习目标：,1,、了解物质的量浓度的含义。,2,、掌握物质的量浓度的求算方法。,3,、掌握一定物质的量浓度溶液的配制,方法及应用。,问题组一、如何理解物质的量浓度？,1,、,将,23.4,克,NaCl,溶解在水中，配成,250mL,溶 液，,计算所得溶液中溶质的物质的量浓度？,2,、,1L,该食盐水中含有多少个,Na,+,？,学法指导：根据,C,(B),=,n,(B,),/V n=m/M N=,nN,A,先独立完成，然后小组派代表来黑板上讲解。,规律总结：,（,1,）体积是指
2、溶液的体积，而不是溶剂的体积；,（,2,）溶质是用物质的量而不是用质量表示,（,3,）在一定物质的量浓度溶液中取出任意体积的溶液，其物质的量浓度不变，但所含溶质的物质的量或质量因体积的不同而不同,（,4,）溶质可以是单质、化合物，也可以是离子或其他特定组合。,问题组二、如何配制一定物质的量浓度 的溶液？,1,、配制,250ml0.4mol/LNaCl,溶液需要哪些步骤？各部用到的主要仪器分别是什么仪器？,2,、在配制溶液时容量瓶的使用需注意哪些问题？,学法指导：仔细阅读课本,P,15-16,页，先独立完成，再小组讨论，并派代表来展示本组的结果。,规律总结：各步用到的主要仪器有,1,计,算：,2
3、称,量：,天平、药匙,3,溶,解：,烧杯、玻璃棒,冷却：,4,转移：,烧杯、玻璃棒、容量瓶,5,洗涤：,玻璃棒,6,定容：,胶头滴管,7,摇匀：,8,装瓶：,试剂瓶,9,贴标签：,规律总结：容量瓶的使用,一忌用容量瓶进行溶解（体积不准确）,二忌直接往容量瓶倒液,三忌加水超过刻度线,四忌读数仰视或俯视,五忌不洗涤玻璃棒和烧杯,六忌盛放溶液 （容量瓶是量器，不是容器）,问题组三：在配制溶液中哪些操作可能引起溶液浓度的误差？,1,、溶液配制时，依据什么原理来进行误差 分析？,2,、溶液配制时，如何进行误差分析？,学法指导：依据原理，通过小组讨论完成下表。,溶液配制的误差分析,无影响,不变,不变,容
4、量瓶或烧杯中未干燥,偏大,减小,不变,定容时俯视读数,偏小,增大,不变,定容时仰视读数,偏小,增大,不变,定容时加水多，用滴管吸出,偏大,减小,不变,未冷却到室温就注入容量瓶,偏小,不变,减小,未洗烧杯和玻璃棒,偏小,不变,减小,向容量瓶中移液时少量流出,溶液浓度,溶液体积,溶质质量,引起误差的一些操作,溶液配制的误差分析,无影响,不变,不变,定容后，经振荡、摇匀、静置、液面下降,偏大,减小,不变,定容时，俯视读刻度数,偏大,不变,增大,量筒量取液体时仰视读数,溶液浓度,溶液体积,溶质质量,引起误差的一些操作,通过前面的学习你还有那些疑惑？,拓展训练：,标准状况下，将,448L NH,3,溶于,1L,水中，得到密度为,0.9 g/cm,3,的氨水。求此氨水的物质的量浓度。,通过本节课你学到了什么?,那位同学来谈谈你的观点。,谢谢大家,将,5mol/L,的,Mg(NO,3,),2,溶液,amL,取出一半加水稀释至,bmL,问稀释后的溶液中,NO,3,的物质的量浓度为,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
