技法总论_完形填空.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014/3/27,#,题型一：,完形填空,高考题型,解题技法总论,题型二：,阅读理解,题型三：,语法填空,题型四：,短文改错,题型一,完形填空,高考完形填空命题分析,题型一,完形填空,完形填空,3,大着眼点,完形填空,6,大解题技巧,完形填空解题流程,高考,完形,填空,命题,分析,选材角度,01,研究,近,年的高考,完形填空试题，可以发现如下共同特点。,体裁上,，,以叙为主，叙议结合,。选材多为具有一定故事情节的记叙文，一般按照时间线索行文，逻辑清晰层次分明。,题材上,，现实生活贴近考生实际生活的语言材料文章均,富有思想性和教育性,，通过生活琐事来预示人生哲理与人性，可读性较强。,挖空角度,02,首先,，文章,首句通常不设空,，目的是让考生熟悉语言环境，迅速进入主题，对文章有宏观和整体性的把握。,其次,，挖去的词汇以,实词为主,，,虚词为辅,。,最后,，具体挖空的时候遵循“,重复原则,”，即挖去的词通常都在保留的上下文中给出解题的线索。,选项角度,03,研究,近,年的高考,完形填空试题，可以发现如下共同特点。,同一空格所对应的四个选项一般是,同一词性,，或在句子中,充当同样的语法成分,，这是拟选项时所应遵循的最基本的原则。在完形填空题中，具体的语法规则不再是考查重点，而,主要考查考生对上下文的理解要求考生通过具体的语言环境来做出选择。所以，所拟出的四个选项往往在语法方面都能成立，错误选项多半可以和空前、空后的文字形成某种考生非常熟悉的固定搭配，具有很强的干扰和迷惑作用。,考查角度,04,完形填空主要考查,5,个角度：,上下文语义理解,、,语法结构及逻辑关系,、,习惯搭配及固定结构,、,词义辨析,和,生活常识及文化背景,。,完,形,填空,3,大着眼点,句内层次题,01,完形填空注重在语境中考查词义。几乎所有的备选项都要通过联系上文或下文而确定。因此答案有的由一个句子决定，有的由相邻不远的一组句子决定，还有的由整个语篇内容综合决定。因此，依据完形填空设题的考点层次，可将完形填空题分为,句内层次题,、,句组层次题,和,语篇层次题,。明确了解题着眼点，就锁定了思考范围，有利于考场快速准确答题。,句内层次类题目是指,通过阅读空格所处的那一句话即可找出答案的题目,。命题角度通常有上下文语义理解、词义辨析、生活常识和文化背景、习惯搭配及固定结构、语法结构及逻辑关系等五种。,句内层次题,01,【,典例,】,(,2013,浙江高考,)The most valuable lesson I gained from studying in France wasnt just to respect the French people,39,to respect all people,for your next best friend could be just a continent away.,23,.A.and,B,.but,C.or,D.so,分析,选,B,本题为句内层次题,。由语境“不只是尊重法国人，而是要尊重所有人可知，前后表示转折关系，要用转折连词,but,连接”。,句组层次题,02,句组层次类题目是指,通过阅读空格所处的那一句话不能找出正确答案，需要结合题目所在句子以外的句子才可找出答案的题目,。命题角度通常有上下文语义理解、词义辨析和逻辑关系三种。,【,典例,】,(2013,广东高考,)Number sense is not the ability to count.It is the ability to recognize a _,1,_,change,_ in number.Human beings are born with this ability._,2,_,，,experiments show that many animals are,too.,2,A,.Importantly,B,Surprisingly,C,Disappointedly D,Fortunately,分析,选,B,本题为句组层次题。上文中提及人类天生具有数字感知能力，然后说到鸟类也有这种能力，这确实“令人惊奇”，所以,B,项“令人惊讶地”最贴切。,语篇,层次题,03,语篇层次类题目,是指无法在句内或句组确定答案，需要结合整个语篇才能找到正确答案的题目,。这类题目主要考查考生的篇章分析能力。命题角度通常有上下文语义理解和逻辑关系两种。,语篇,层次题,03,【,典例,】,(2010,安徽高考,),First of all,，,a pen should fit comfortably in your hand and be,40 easy,to use.,Then,，,the writing point of the pen should,46 allow,the ink to flow evenly(,均匀的,)while that pen remains in touch with the paper.,52,，,the pen should make a thick,，,dark line.,52,.A.Meanwhile,B,.Generally,C.Afterwards,D,.Finally,分析,选,D,本题为语篇层次题。由原文第二段段首的,First of all,和第三段段首的,Then,以及最后一段的内容可知此处应用,finally,，表示此段介绍了钢笔的最后一个特点。,完,形,填空,6,大解题技巧,利用,文章首句解题,(,一,),完形填空首句一般不设空，而首句往往是了解全文的窗口，依据首句所给的信息常常可以看出文章的体裁和背景，从而有利于快速把握文章的主旨大意。,文章第一句往往是完形填空做题的切入点,，开始几个空往往与首句有密切关系。,【,典例,】,(2013,山东高考,)I,used to be a very self,-centered,person,，,but in the past two years I have really changed.I have started to think about other people,36,I think about myself.I am happy that I am becoming a,37,person.,36.A.since,B.before C.or D.unless,37,.A.famous,B.simple C.different,D,.skilled,分析,36,、,37,题可利用文章首句解题。通过首句并结合全文可知，本文为记叙文，主要讲述了“我”个人思想的转变。通过首句“我以前是个以自我为中心的人，但是在过去两年里我真正变了”可以推知前两空所在句的含义分别为“我开始在为自己考虑之前，先考虑他人”，“我很高兴我变成一个不同的人”。由此可知,36,题答案为,B.before,37,题答案为,C.different,。,利用上下文语境解题,(,二,),上下文是形成语境的基础，做题时要学会瞻前顾后，要做到,词不离句,、,句不离段,、,段不离文,因为，有时如果单独看空格，看似几个选项填入空格都没有错，句子也通顺，但结合全文内容来理解，就只有一个最佳答案。,【,典例,】,(2013,山东高考,)At,first,，,I just wanted to get my,39 degree,and be left alone.I thought I was smarter than everyone else,，,so I hardly ever,40 talked,to anyone in my classes.By the end of my first semester,，,I was really,41 lonely,.It seemed as if everyone but me had made friends and was having fun.So I tried a(n),42 experiment,.I started asking people around me how they were doing,，,and if they were having trouble I,43 offered,to help.That was really a big,44,for me.By the end of the year,，,I had several new friends,，,and two of,45 them,are still my best friends today.,44,.A.dream,B,.problem,C.duty,D,.step,利用上下文语境解题,(,二,),上下文是形成语境的基础，做题时要学会瞻前顾后，要做到,词不离句,、,句不离段,、,段不离文,。因为，有时如果单独看空格，看似几个选项填入空格都没有错，句子也通顺，但结合全文内容来理解，就只有一个最佳答案。,【,典例,】,分析,选,D,本题必须结合上下文语境才能正确解题。由上文知作者以前几乎从不和班里任何人交流，而现在却主动询问别人有什么困难需要帮助，所以这对作者来说是一大“步”，所以填,step,。,利用逻辑关系解题,(,三,),逻辑关系隐藏在,句子中,、,句与句之间,以及,段落的衔接中,。利用逻辑关系，我们可以通过确切、具体的线索，把答案的逻辑意义推测出来，从而确定正确选项。,【,典例,】,(2013,新课标全国卷,)I,tried to find a,47 comfortable,position and thought it might be restful,，,48,kind of nice,，,to be,49 pushed,around for a while.,48,.A.yet,B,.just,C.still,D,.even,分析,选,D,本题可利用句中逻辑关系解题。由上文“作者尽力找到一个舒适的坐姿，认为这样可以放松一些。”可知此处应为表示递进关系的,even,。表示“作者甚至,(even),想，要是被人推着四处走一会儿，就太好了。”,1.,句中逻辑关系,利用逻辑关系解题,(,三,),逻辑关系隐藏在,句子中,、,句与句之间,以及,段落的衔接中,。利用逻辑关系，我们可以通过确切、具体的线索，把答案的逻辑意义推测出来，从而确定正确选项。,【,典例,】,(2013,湖北高考,)The,house came,45 alive,the next few days,.Zigfried,46 enjoyed,every single hour of them.,47,，,the day before Christmas when he was drinking hot chocolate with a,48 satisfied,smile at the door of his home,，,he heard the,49 discussion,of the children of the family about what they might get for Christmas.,47,.A.However,B,.Instead,C.Moreover,D,.Therefore,分析,选,A,47,题可利用句间逻辑关系解题。从,47,空前后文的关系来看，此处表示转折关系，故用,however,。,2.,句,间,逻辑关系,利用逻辑关系,解题,(,三,),逻辑关系隐藏在,句子中,、,句与句之间,以及,段落的衔接中,。利用逻辑关系，我们可以通过确切、具体的线索，把答案的逻辑意义推测出来，从而确定正确选项。,【,典例,】,(2013,天津高考,).Such is Dad whatever problem he,25 meets with,，,he never gives up.,26,，,the disastrous effects of the drought were felt all over our country.,26,.A.Thankfully,B,.Hopefully,C.Unfortunately,D,.Strangely,分析,选,C,本题可利用段间逻辑关系解题。上文提到父亲无论遇到什么困难都不放弃，下文提整个国家发生了旱灾，因此，此处选,C,项。,3.,段间逻辑关系,利用语义复现解题,(,四,),复现是一种语境衔接手段，它通过,原词,、,同义词或近义词,、,反义词,、,上义词,、,下义词,、,同源词,或,同根词,等形式，重复出现来表达某一概念，使整篇文章上下连贯，有机地衔接在一起。因此，考生可根据文章的具体情况，理解文章的结构和语境，利用文章中的复现现象来选择正确的答案。,利用语义复现解题,(,四,),【,典例,】,(2013,四川高考)Even though I was used to regular insults(,侮辱,)because of the,11,on my head,，,it was,12 still,horrible to hear.,.“But shell be,17 left,with scars on her head,，,and of course her hair wont grow there.”,As a child,，,I cared much about my scars,，,so I,18 usually,wore a scarf to cover them up when I left home.,11,.A.hat,B,.scarf,C.scars,D,.cuts,分析,选,C,利用原词复现解题法。本文后文多次出现,scars,一词，故,C,项正确。,1.,原,词复现,利用语义复现解题,(,四,),【,典例,】,(2013,湖南高考,)“,Wait a minute,，,”Mom said.“I want your,39 clothes,back,.You,didnt wear anything when you arrived.”This really angered me,.I,tore my clothes off shoes,，,socks,，,underwear and all and,40,，,“Can I go now,？,”“Yes,，,”Mom answered,，,“but once you close that door,，,dont expect to come back.”,40,.A.explained,B,.suggested,C.continued,D,.shouted,分析,选,D,利用同义或近义词复现解题法。由“,This really angered me.”,可知，当妈妈向作者要衣服的时候他已经非常生气了，这时候脱下衣服的他更是控制不住愤怒。与,anger,相对应的词应为“,shout”,。,2.,同义,或近义词复现,利用语义复现解题,(,四,),【,典例,】,(2013,新课标全国卷,)It,runs in the,33 family,.Michaels father always helped the poor as he believed it made everyone happier,.Michael,Greenberg feels the,34 same,.A pair of gloves may be a,35,thing,，,but it can make a big difference in winter.,35,.A.small,B,.useful,C.delightful,D.comforting,分析,选,A,利用反义词复现解题法。一副手套虽然是微不足道的东西，但在冬天却能起大作用。与,make a big difference,相对，选,small,。,3.,反义词,复现,利用习惯搭配及固定结构解题,(,五,),完,形填空,中经常,会测试一些固定结构、固定句式，这时考生就需要用到习惯搭配及固定结构来解题。,【,典例,】,(2013,安徽高考,)Well,，,relax and laugh about your mistakes,52,youre much less likely to make them again.,52,.A.if,B,.and,C.but,Dbefore,分析,选,B,本题可利用固定结构解题。此处表达的意思为“放松心态，自嘲自己的错误，这样你再次犯错的可能性就会大大降低”。此处为“祈使句,and,陈述句”结构，故,B,项符合语境。,利用生活常识和文化背景解题,(,六,),完形填空的语篇中往往渗透着相关的如,文化科学,、,历史地理,、,风俗民情,等方面的知识。考生在做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，巧妙地加以运用，特别是注意中西文化的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺利地沿作者的思路阅读下去。,【,典例,】,(2012,湖北高考,)He,agreed,，,but,43 added,，,“An odometer without a speedometer(,速度计,)is like a,44,without a knife.”,44,.A.pencil,B,.fork,C.box,D,.cake,分析,选,B,利用生活常识和文化背景解题。西方人使用刀、叉吃饭为基本常识，了解西方人的生活方式是解本题的关键。,完,形,填空,解题流程,先速读,再巧做,预测主题,判断文体,研读首句,把握大意,通读全文,了解线索,确定选项,先易后难,逐句细读,边读边填，扫除句内层次题,(,凭语感，能填的尽量填一填,),句句相连，扫除句组层次题,(,凭,语感不能填，本句前后去找信息源,),贯通全篇，扫除语篇层次题,(,本句前后无法找到信息源，,通览全文攻难点,),一般来讲，高考完形填空的首、尾句是不挖空的，先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。若首句交代了,when,where,who,what,，即四个,W,，那么就是记叙文；若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文；若首句提出一个论点，那么就是议论文。,做完形,填空时,要注意文章开头提示句的点题作用和短文中完整句的启示作用,.,首先要快速浏览全文，弄清各段落之间、各层次之间的内在联系，把握文章的主旨大意。只有这样才能为下一步的解题打下基础。,大致把握了全文的大意和作者的意图之后，就可以根据上下文，选取与文意最贴切的选项。此时，应遵循先易后难的原则，对有把握的选项“一锤定音”。对没有把握的选项不妨先放一放，接着往下看，往往会出现“柳暗花明”的情况。,在完形填空题中，通过速读文章，了解大意后，再根据自己已有的生活常识和文化背景知识，我们通常可以通过阅读空格所在句子便可选出符合语境的答案，此类题大约有三分之一左右。,有些题目通过空格所在句子无法确定正确选项，我们可以通过阅读其本段中的前后句，再结合文章主题，往往可以找出解题线索从而选出答案，此类题大约有一半左右。,有些题目通过空格所在句子和其前后句无法确定正确选项，这时我们必须通过阅读全篇，站在整个语篇的角度才能选出正确的答案，此类题一般有四分之一。,Goodbye!,