修辞手法练习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,修辞手法练习,修辞手法有：,比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问,比喻：,就是,打比方,，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。（,把什么比作什么,）,比喻词常用的有“,像、好像、像,一样、似的、仿佛,”等。,判断方法：有相似之处、不是同类,拟人：,就是,把人以外的事物当作人来 写，,使它像人一样,会说话、有感情、做人的动作。,例：,淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。,排比：,就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的一般有相同的字眼为标志。,）,例：,学好了语文，我们,才会,读书看报，,才会,写信写日记，,才会,写作文。,夸张：,就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行,扩大或缩小,来描述。,例：,在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。,反问：,用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。,无疑而问，不需回答。,多用“,难道、怎能、怎么,”等词作反问词。,例：,作为一个小学生，怎能不努力学习呢？,设问：,就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是,自问自答。,例：,我能被黄山的风吓倒吗？不能，绝对不能。,修辞手法有：,比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问,1,：下面句子所用的修辞方法是：,远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。,A,：拟人,B,：排比,C,：夸张,D,：比喻,D,、比喻,2,、,是谁创造了人类的文明？是劳动 人民。,A,：比喻,B,：夸张,C,：反问,D,：设问,D,、设问,3,：,他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。,A,：比喻,B,：拟人,C,：夸张,D,：排比,A,、比喻,4,：,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。,A,：比喻,B,：拟人,C,：夸张,D,：排比,C,、夸张,5,、,秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？,（,),A,：比喻,B,：拟人,C,：夸张,D,：反问,D,、反问,6,、,下列句子不是比喻句的是,A,：这简直是一幅水墨山水画。,B,：他的手像松树皮一样。,C,：他看上去好像生病了一样。,D,：人民教师是培育人才的园丁。,(C),7,、,风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。,这个句子用的修辞方法是：,A,：夸张,B,：对偶,C,：拟人,D,：排比,（,C,、拟人）,8,、,下列句子是比喻句的是：,A,：爸爸今天好像要外出。,B,：这孩子好像比以前懂事了。,C,：书是人类进步的阶梯。,D,：这本书好像是张晓英带来的。,（,C,）,9,、,下列句子不是比喻句的是：,A,：银盘似的月亮高悬在天空。,B,：老师是辛勤的园丁。,C,：他长得像他妈妈。,D,：黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。,（,C,）,10,、下面句子用的修辞方法是：,太阳冲破云霞，跳出了海面。,A,：比喻,B,：拟人,C,：排比,D,：夸张,（,B,）,11,、,成语,“,惊天动地,”,所用的修辞方法是：,A,：比喻,B,：拟人,C,：夸张,D,：排比,（,C,）,12,、,是谁创造了人类的文明？是劳动 人民。,A,：比喻,B,：夸张,C,：反问,D,：设问,（,D,）,13,、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）,14,、,姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（）,15,、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）,16,、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）,夸张,拟人,反问,拟人,17,、桃花、梨花、海棠花,都开得笑盈盈的。（）,18,、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（）,19,、这不是伟大的奇观么？（）,20,、蟋蟀在平台上弹琴。（）,21,、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）,拟人,设问,反问,拟人,排比,22,、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）,23,、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）,24,、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（）,25,、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）,26,、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）,夸张,比喻,拟人,拟人,比喻,