《龙宫借宝》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,铁厂镇中学,七年级语文,下册六单元,李 娟,教学目标,1.,知识目标：学习本课生字词。阅读课文并复述故事。了解本课文学常识。,2.,能力目标：通过描写人物的方法分析,“,孙悟空,”,的性格特征。了解文章的写作特色。,3.,情感目标：感受,“,孙悟空,”,英勇无畏，直率豪爽的精神品质，感悟,西游记,的文学魅力。,教学重点：,通过人物描写方法塑造人物形象。,教学难点：,结合,西游记,整部名著，分析把握,“,孙悟空,”,的性格特点。,课堂,导入,自主,学习,合作,探究,名著,链接,课堂,总结,龙宫借宝,聆听歌曲，想一想这是哪部电视剧的主题曲，其中有哪些经典的人物形象？,课堂导入,主要人物,自主学习,吴承恩,（,1510,1582,）,明代,小说家。,字汝忠，号射阳山人,，,怀安山阳,（江苏淮安）人。,他生于一个由下级官吏沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩,自幼聪明过人,。但他科考不利，至中年才补上,“,岁贡生,”,，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于,看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。,西游记,是我国古代著名的,长篇神话,小说，全书共一百回，写了孙悟空大闹天宫和孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧去西天取经路上同妖魔顽强斗争的经过。作品借助神话人物,抒发了作者对现实的不满和改变现实的愿望，折射出作者渴望建立,“,君贤神明,”,的王道之国的政治理想。,体裁：小说,1.,小说定义,2.,三要素,3.,小说的分类,人物,情节,环境,描写人物的方法,开端、发展、高潮、,结局（序幕、尾声）,自然环境,社会环境,知字词,1.,掌握下列各词的字音、字形。,点卯 瑶宫贝阙 鳜鱼,解数 鳊鱼 鱼鳖鼋鼍 忒粗 金箍棒 赊欠,聒噪 熟谙 须臾 弓弩 履历 挝 忒,2.,解释词义,（,1,）榔槺 （,2,）解数,合作探究,1.,阅读文章，用自己的语言复述这个故事。,2.,理清本文的故事情节。,3.,孙悟空为什么要到龙宫去,“,借,”,宝？他是怎样借,“,宝,”,的？他都,“,借,”,到了什么宝？,4.,学生细读课文，找出有关孙悟空的描写，分析其性格特点，总结人物形象。,1.,用自己的语言复述这个故事。,2.,理顺本文的故事情节结构。,2,、借宝过程,3,、借到如意金箍棒,1,、到龙宫去“借”宝原因。,4,、讨要披挂,借“宝”成功,3.,孙悟空为什么要到龙宫去“借”宝？他是怎样借“宝”的？他都“借”到了什么宝？,（,1,）孙悟空自己,没有遂意的兵器,，听,老猴讲,龙宫中有,各种精良的兵器,，所以去“借”。2,）孙悟空先是,告求,，龙王给他拿出,几件他都嫌轻,，龙王借给他,定海神铁,，他又向龙王讨要了一套,披挂,。,（,3,）他“借”到了一个“如意金箍棒”和一套披挂。,画杆方天戟,（七千二百斤）,大悍刀,九股钢叉,（三千六百斤）,如意金箍棒,（一万三千五百斤,斗来粗 二丈有余,金光万道 富于变化）,藕丝步云履,锁子黄金甲,凤翅紫金冠,4.,从文中找出描写孙悟空的语句，分析其人物形象特征？,神通广大,力大无穷,武艺超群,为人直爽,桀骜不驯,悟孙空,动作,语言,心理,胆小怕事 言而无信,同学们你们还知道,西游记,的其它故事吗？请你用生动活泼的语言给同学们讲一个你最喜欢的故事，并说一说你的看法？交流展示,孙悟空大战二郎神,1.,运用了想象虚构的,方法,来揭示主题的。,2.,本文,材料,方面的特点详略得当。,3.,语言,通俗易懂、诙谐幽默、生动活泼。,4.,运用,语言,、,动作,和,心理,描写来刻画人物形象。,拓展提升,分析文章写作特色,课堂小结,课堂小结,本文通过讲述,的精彩故事，表现了,的英雄形象，让读者领会了这部古典名著的高妙和文学魅力。,本文通过讲述孙悟空到龙宫,“,借,”,兵器的精彩故事，表现了他神通广大、力大无穷、武艺超群、为人直爽、桀骜不驯的英雄形象，让读者领会了这部古典名著的高妙和文学魅力。,尝试运用文中塑造人物形象的描写方法，描写一个你熟悉的人。,课下作业,谢谢大家！,