《幼时记趣》教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼时记趣,沈 复,作者简介,沈复，生于,1763,年，卒年不详。字,三白,，号,梅逸,，长洲（今江苏苏州市）人。,清,代,作家,。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有作品,浮生六记,。,藐（）小项为之强（）,鹤唳（）怡（）然,土砾（）壑（）,蛤 （）蟆（）,mio,jing,l,y,l,h,h,ma,读准字音,张目对日,明察秋毫,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。,余,忆,童稚,时，能,张目,对日，,明,察,秋毫,。见藐小微物，必细察,其,纹理故,时有,物外之趣。,代词，它的,所以,秋天鸟兽身上新长的羽毛，比喻极细小的东西,花纹,物体本身以外的乐趣,童年,睁大眼睛,眼力,我,看清,的,翻译课文：,我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。,夏蚊,观蚊如鹤,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。,夏蚊成雷，,私,拟,作群鹤,舞空,。心,之,所向,，,则,或,千或百,果然,鹤也。昂首观,之,，,项,为,之,强,。,私下，这里是“自己”的意思,在空中飞舞,助词，没有实在意义,想像的景象,那么,比,或者,真的，果真,代“群鹤舞空”的景象,脖颈,因为,代“昂首观之”的动作,同“僵”僵硬,翻译课文：,群鹤舞空图,夏天的蚊群飞鸣声像雷声,一样，我把它们比做鹤群在空,中飞舞。心中想象的是鹤，那,么呈现在眼前的或是成千、或,是成百飞舞的蚊子便果真（觉,得它们）是鹤了。仰起头来观,赏这种景象，脖颈因此都僵硬,了。,帐蚊,鹤唳云端,又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,又留蚊,于,素,帐中，,徐,喷,以,烟，使,其,冲烟飞鸣，,作,青云白鹤,观,，,果,如鹤,唳,云端，,怡然,称快,。,在,白色,慢慢地,用,代“蚊子”,喊痛快,当,看,果真,（,鹤、鸿等）高亢的叫,喜悦的样子,翻译课文：,（有时）我又把蚊子留在白色的,蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲,着烟雾飞叫，（把这种情景）当作,青云白鹤图来看，果真就像鹤在云,头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声,叫好。,于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，,神游山林,（神游山林图）,于,土墙凹凸处，花台小草,丛杂,处，常蹲,其,身，,使,(,之,),与台,齐,，定目细视。,以,丛草,为,林，以,虫蚁为兽，,在,多而杂乱,自己的,一样高,把,当做,代“身子”,翻译课文：,我常在坑洼不平的土墙边，杂,草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，,使身子与花台一样高，定睛细看把,繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁,看成野兽,.,凸者为邱，凹者为壑,以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,以土砾凸,者,为,邱,，凹者为,壑,，,神游,其,中，怡然,自得,。,的地方,同”丘土山,山沟,自己感到得,意或安闲舒适,想象中游历,想象中山林,翻译课文：,把泥土瓦砾突起的地方看成山,丘，低洼的地方看成沟谷，想象自,己在里面游历的情景，真感到心情,舒畅，自得其乐。,鞭打蛤蟆,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。,一日，见二虫斗,(,于,),草间，观,之,正,浓,，忽有,庞然大物,，,拔,山,倒,树,而,来，,盖,一癞蛤蟆也。舌一吐,而,二虫尽,为所,吞。余年幼，,方,出神,，不觉呀然惊恐；,神定,，捉蛤蟆，,鞭,数十，,驱,之,(,于,),别院。,在,二虫斗,兴趣浓厚,移,很大的,东西,撞倒,修饰连词，地,原来是,承接连词，就,被,正,精神过度集中而有点发呆,心神安定,鞭打,驱赶,代词它,代蛤蟆,到,翻译课文：,一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁,“,哎呀,”,地（惊叫）一声，感到害怕心神安定下来，捉住蛤蟆，打了它几十鞭，把它赶到别的院子里去了。,合作探究,、课文写的“物外之趣”有哪几件？请用简洁的语言概括一下。,、作者怎么会产生“物外之趣”的？,、“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？,观蚊如鹤,神游山林,驱打蛤蟆,物外之趣,观蚊如鹤,神游山林,鞭打蛤蟆,总,分,童心童趣,观察细致,想象奇特,物外之趣,观蚊如鹤,神游山林,鞭打蛤蟆,总,分,热爱生活 明察秋毫 丰富想象,物外之趣,观蚊如鹤,神游山林,鞭打蛤蟆,作为一个儿童故事，其童趣表现在什么地方？,童心：惩罚强暴、同情弱小的童心。,童趣：观小为大、想像奇特的童趣。,这篇文章采用了先（）后（）,（）相结合的结构形式，紧扣,（）线索，记叙了（,),、,（）、（）三件事情，,描绘了（）、（）,（）、（）四幅图,画，突出了（）这一中心.,小试牛刀：,总,分,点面,明察秋毫,观蚊如鹤,神游山林,鞭打蛤蟆,群鹤舞空,青云白鹤,神游山林,鞭打蛤蟆,记趣,请找出自本文的成语，并解释意思,1,、明察秋毫：,比喻为人非常精明，任何小 问题都看得,很清楚。,2,、怡然自得：,形容喜悦而满足的样子,3,、庞然大物,形体庞大的东西。形容貌似强大实际虚弱,的东西。,本文对大家有何启示？,要热爱大自然，善于观察，观察要仔细、敏锐，还要具备丰富的想象力（有创新精神），才能成为一个有情趣的人。,说说你童年生活的一些趣事。,