1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,张抗抗,地下森林断想,洪湖市实验中学 王兰,森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。,读一读,找出课文中,最直接,表达作者对地下森林,感情,的句子。,我,景仰,那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。,找一找,讲一讲、读一读,合作探究,：,1,、文中哪些地方体现了地下森林生长环境的黑暗？,2,、地下森林经过怎样的追寻，终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶？,在,黑暗,中追寻光明,深坑,险岩峭立 怪石嶙峋,峡谷,黑黝黝 光秃秃,阴森森 静悄悄,阳光,吝啬地在崖口徘徊,装模作样
2、地点头,问句在文中的作用,有疑而问的问句除了能,引起读者的注意和思考,引出下文,激发读者的阅读兴趣，也可以加强作者想表达的思想。,无疑而问的反问句可,加强语气,把本来已确定的思想表现得,更加鲜明、强烈,。,反问句,式不但比一般陈述句语气更为有力，而且,感情色彩,更为鲜明。,课堂微型知识链接,在黑暗中,追寻,光明,“,经过,_,的追寻，它终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶。,”,请分别结合具体材料，用不同的词语多角度概括追寻的历程。,在黑暗中,追寻,光明,经过,执著地、默默地、艰难地、勇敢地、漫长地、不屈地,追寻，它终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶。,采用第二人称叙述的作用,1,、,增加亲切感,，
3、这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与原文段的距离。,2,、,便于对话,便于抒情,有呼告效果,可加强感染力,;,用于物,有,拟人,化效果。,课堂微型知识链接,A.,学完这篇文章以后，一定有很多的启迪，你能用一句格言警句来谈谈你的启迪吗？并用一个事例来印证这一道理。,例如：,不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。,例，钱学森是参加“两弹一星”的设计者之一，在设计之中，他们会遇到重重困难，但他们没有失去信心，而是坚持不懈，正是因为他们有坚强意志，“两弹一星”才能实验成功。,B.,目前，同学们进入最为关键的复习迎考，学习气氛空前紧张，学习压力不断增加，正在穿越黎明前的黑暗的你，有着怎样的处境呢？和我们分享一下你的感受。,练一练,在黑暗中,追寻,光明,在人生的征途中，只有矢志不渝的开拓，才能赢得光辉的未来；只有坚忍不拔的进取，才能到达幸福的乐园；只有顽强不息的攀登，才能登临理想的巅峰。,寄 语,我是森林！,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
