《我的老师》课件(苏教版七下).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们,?,在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢,?,我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章,我的老师,。,魏巍,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,魏 巍,魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集,谁是最可爱的人入长篇小说,东方,等。,我的老师,一文是作者于,1956,年,9,月,29,日为,教师报,所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,1,、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。,2,、给下列加点字注音。,榆钱,3,、查工具书解释下列词语。,温柔,心情如水,依恋,纠纷,即,既,孤,弧,卷,券,念,恋,密,蜜,梦,焚,即,j,）,就、立刻；就是；当时、当地；靠近；,假如,),既,(j,）,已经；既然；尽、完；跟“且”、“又”、“也”等词连用，表并列,),褪色,卜问,黑痣,狡猾,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,1,、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。,2,、给下列加点字注音。,榆钱,3,、查工具书解释下列词语。,温柔,心情如水,依恋,纠纷,即,既,孤,弧,卷,券,念,恋,密,蜜,梦,焚,孤（,g,）,单独；幼年丧父或父母双亡的人；古帝王的自称,),弧（,h,）,古代指木弓；圆周的任何一段,),褪色,卜问,黑痣,狡猾,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,1,查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。,2,、给下列加点字注音。,榆钱,3,、查工具书解释下列词语。,温柔,心情如水,依恋,纠纷,即,既,孤,弧,卷,券,念,恋,密,蜜,梦,焚,卷（,jn,）,大多当名词用：画卷、试卷、案卷等；,（,jun,）,大多当动词用：卷行李、卷入浪潮,),券（,qun,）,票据或作凭证的纸片；,su,n,拱券，指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形的部分,),褪色,卜问,黑痣,狡猾,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,1,、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。,2,、给下列加点字注音。,榆钱,3,、查工具书解释下列词语。,温柔,心情如水,依恋,纠纷即,既,孤,弧,卷,券,念,恋,密,蜜,梦,焚,恋,（,lin,）,念（,nin,）,褪色,卜问,黑痣,狡猾,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,1,、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。,2,、给下列加点字注音。,榆钱,3,、查工具书解释下列词语。,温柔,心情如水,依恋,纠纷,即,既,孤,弧,卷,券,念,恋,密,蜜,梦,焚,蜜（,m,）,蜂蜜；甜美,),密（,m,）,距离近、空隙小；细致、精致；关系近、感情深，不公平、不能泄 露的,),褪色,卜问,黑痣,狡猾,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,1,、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。,2,、给下列加点字注音。,榆钱,3,、查工具书解释下列词语。,温柔,心情如水,依恋,纠纷,即,既,孤,弧,卷,券,念,恋,密,蜜,梦,焚,焚：（,fn,）,梦,：（,mng,）,褪色,卜问,黑痣,狡猾,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,1,、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。,2,、给下列加点字注音。,榆钱,3,、查工具书解释下列词语。,温柔,心情如水,依恋,纠纷,即,既,孤,弧,卷,券,念,恋,密,蜜,梦,焚,褪色,卜问,黑痣,狡猾,褪色,卜问,黑痣,狡 猾,tu,b,zh,jio,hu,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,1,、查工具书辩析下列各组字的音、形、义。,2,、给下列加点字注音。,榆钱,3,、查工具书解释下列词语。,温柔,心情如水,依恋,纠纷,即,既,孤,弧,卷,券,念,恋,密,蜜,梦,焚,温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。,褪色,卜问,黑痣,狡猾,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,1,、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。,2,、给下列加点字注音。,榆钱,3,、查工具书解释下列词语。,温柔,心情如水,依恋,纠纷,即,既,孤,弧,卷,券,念,恋,密,蜜,梦,焚,心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。,褪色,卜问,黑痣,狡猾,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,1,、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。,2,、给下列加点字注音。,榆钱,3,、查工具书解释下列词语。,温柔,心情如水,依恋,纠纷,即,既,孤,弧,卷,券,念,恋,密,蜜,梦,焚,依恋：留恋，舍不得离开。,褪色,卜问,黑痣,狡猾,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,1,、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。,2,、给下列加点字注音。,榆钱,3,、查工具书解释下列词语。,温柔,心情如水,依恋,纠纷,即,既,孤,弧,卷,券,念,恋,密,蜜,梦,焚,纠纷：争执的事情。,褪色,卜问,黑痣,狡猾,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,课 文 预 习,听课文朗诵，简要回答下面问题。,(1),本文共记叙了几位人物,?,其中主要人物是谁,?,(2),本文共记叙了几件难忘的事情,?,哪几件详写,?,蔡老师，我，我的母亲，我的父亲，孩子群体（同学），老师的女友,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。,现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从不打骂我们。仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲,在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心,要打的意思。孩子们是多善于观察这一点啊。,在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。,在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。,现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从不打骂我们。仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲,在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心,要打的意思孩子们是多善于观察这一点啊。,在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。,在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。,现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从不打骂我们。仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲,在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心,要打的意思。孩子们是多善于观察这一点啊。,在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。,在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。,现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从不打骂我们。仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲,在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心,要打的意思。孩子们是多善于观察这一点啊。,在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。,在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。,她爱诗，并且爱唱歌哇的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：,圆天盖着大海，,黑水托着孤舟，,远看不见山，,那天边只有云头，,也看不见树，,那水上只有海鸥,今天想来，她地我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。,有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常,她爱诗，并且爱唱歌哇的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：,圆天盖着大海，,黑水托着孤舟，,远看不见山，,那天边只有云头，,也看不见树，,那水上只有海鸥,今天想来，她地我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。,有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来在那时却占据过我的心灵。父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常,她爱诗，并且爱唱歌哇的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：,圆天盖着大海，,黑水托着孤舟，,远看不见山，,那天边只有云头，,也看不见树，,那水上只有海鸥,今天想来，她地我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。,有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常,牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有像征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好,像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反动派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。,每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默,地站在她的,身边，看她收拾这样那样的东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷,迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：,“你要去干什么？”,“找蔡老师,”,我模模糊糊的回答。,“不是放暑假了么？”,哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回,来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？,可惜我没有上完初中，就转到县立五小上学去了，从此,我就和蔡,老师分别了。,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,回忆,难忘：蔡芸芝,记忆：温柔和美丽的人,（,1,）老师假装发怒。,（,2,）老师教我们跳舞。,（,3,）老师让我们观察蜜蜂。,（,4,）老师教我们读诗。,（,5,）我们看老师写字。,（,6,）老师排除我们的小纠纷。,（,7,）我梦里寻找老师。,略,略,略,略,略,详,详,板书设计,依 恋,思念,可惜,分别了,全面展现蔡老师爱学生的美好心灵。,学生对老的爱,1,、本文有一条感情线索，请同学们从课文中选取二三例，说说作者的思想感情。,感知课文,2,、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢,?,感知课文,1,、回忆,文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生一句开头，燕尾服开了对蔡老师的回忆。,2,、依恋,是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。,3,、思念,文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。,1,、本文有一条感情线索，请同学们从课文中选取二三例，说说作者的思想感情。,二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”,(,我们,),铭记在心，难以忘怀。,感知课文,2,、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢,?,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,开拓思维,口头复迟“睡梦中找老师”的故事。要求：说清人物、时间、地点，事情的起因、经过和结果。,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,本文的感情波澜不是荡漾在字面上，而是蕴含在平平实实的字里行间，好像一股涓涓细流，绵长深远。请结合下边 括号里的提示，仔细体会加点词语的思想感情。,布置作业,作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,