1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,角的度量,新桥小学：黄海琴,教学目标,:,1.,认识量角器的构造，知道量角器各部分名称；会正确使用量角器测量角，学会画指定度数的角。,2.,在操作实践中，了解和归纳测量角的正确方法。,3.,鼓励学生大胆尝试，形成勇于探索、创新的科学精神。,新课导入,复习,谁来说说什么是角？,分别比较下面三组角的大小，说说你是,怎么比出来的？,(1)(2)(3),角的度量,新课探索,探究一,探究二,探究三,探究一,探究一,探究二,探究三,量角器是一个半圆，这个半圆被分成,180,等份，每一,份对应的角的大小是,1,度。,仔细
2、观察量角器并阅读书,P83,，说说量角器上有什么？,中心,零刻度线,零刻度线,内圈刻度,外圈刻度,探究一 练习,探究一,探究二,探究三,在你的量角器上相应的部位指出“中心点”、“零刻度线”、“内圈刻度”、“外圈刻度”。（同桌互指）,探究二,探究一,探究二,探究三,测量下面两个角的度数，如有困难可看书,P83,。,1=40,0,2=140,0,）,1,(,2,量角的方法：,1,、先将量角器的中心点与角的顶点重合。,2,、零刻度线与角的一条边重合。,3,、读出角的另一条边在量角器上的刻度。,探究二 练习,探究一,探究二,探究三,1,、完成书,P83,，量出下图中,AOB,和,CDF,的度数。,（,
3、1,）思考角的大小与边的长短有关吗？,（,2,）在各种度数的放大镜下看角，角的大小会改变吗？,角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。,2,、选择一组，测量角的度数。,(,1)(2)(3),探究三,探究一,探究二,探究三,画角,你会画一个,75,0,的角吗？尝试完成，有困难可看书,P72,。,）,75,0,3,、然后以已画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。,画角的方法：,1,、先画一点和一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合；,2,、再在量角器,75,0,刻度的地方点一个点；,探究三 练习,探究一,探究二,探究三,分别画出,145,0,和,35,0
4、的角。,画角的方法：,1,、先画一点和一条射线，使量角器的中心和射,线的端点重合，零刻度线和射线重合；,2,、再在量角器相应刻度的地方点一个点；,3,、然后以已画出的射线的端点为端点，通过刚,画的点，再画一条射线。,课内练习,练习一,练习二,练习三,练习一,练习一,练习二,判断,AOB,是,80,0,()1,是,70,0,(),1,（,）,O,B,A,练习三,练习二,练习一,从已知线段的两个端点出发，分别画出,60,度角，形成一个三角形，再量出另一个角的度数。,练习二,B,A,练习三,练习三,拓展,练习一,练习二,利用一副三角板，你能画得到多少个大小不同的角？,练习三,本课小结,1.,量角的方法：,(1),先将量角器的中心点与角的顶点重合。,(2),使零刻度线与角的一条边重合。,(3),读出角的另一条边在量角器上的刻度。,2.,角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。,3.,画角的方法：,(1),先确定一个点，引出一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。,(2),再在量角器指定度数的地方点一个点。,(3),然后以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。,课后作业,作业,练习册,P/,66,
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