课件海燕.pptx

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,富安中学刘瑛,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,富安中学刘瑛,海燕,前苏联高尔基,第一,PPT,模板网,-WWW.1PPT.COM,学习目标,1,、借助注释、工具书了解作者及写作背景,2,、选择自己喜欢的方式，有感情地朗读课文，积累字词。,3,、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。,4,、理解比喻、拟人等修辞手法的运用及作用。,5,、理解海燕这一艺术形象的典型意义,。,自学提纲,1,、借助注释、工具书了解作者及写作背景,2,、选择自己喜欢的方式，有感情地朗读课文，积累字词。,3,、本文以暴风雨到来的大海为背景，先后描写了几幅画面？这几幅画面分别具有什么特点？,4,、细读课文，划出文中正面描写海燕性动作、情态的语句，体会这些语句的作用。,5,、文章为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等海鸟？,6,、文章反复写大海、乌云等景物又是为什么呢？,作者,.,介绍,高尔基（,1868,1936,），,俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。,出生在一个木匠家庭，,4,岁丧父，,10,岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了,长篇小说,母亲,，自传体三部曲,童年,、,在人间,、,我的大学,和剧本,小市民,等,写作背景,本文是高尔基在,1901,年,3,月写的,“,幻想曲,春天的旋律,的结尾部分，原题为,“,海燕之歌,”,，那时正是俄国,1905,年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。,呻吟,(sh,n yn):,因痛苦而发出的声音,.,胆怯,(qi):,胆小,.,畏缩,.,翡翠,(fi):,一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉,.,本文用来比喻海浪,.,号叫,(ho):,本文形容海燕的极度欢乐,.,蜿蜒,(wn yn):,蛇类爬行的样子,.,解词注音,狂风卷集着乌云、大海泛起白沫,乌云越来越暗，越来越低,雷声轰响,狂风紧紧抱起一层层巨浪,狂风吼叫,雷声轰响,乌云像青色的火焰，,燃烧 闪电的影子，,火蛇，,蜿蜓游动，,暴风雨将临,暴风雨逼近,暴风雨即临,一、有感情地朗诵全文，体会全文,共描绘了几幅图画？,第一幅、暴风雨将临,第二幅、暴风雨,逼近,第三幅、暴风雨,即临,飞舞、掠、大笑、号叫 欢快、敏捷、勇猛、豪迈、自信。（比喻、拟人、反复）,飞翔、叫喊 报讯者的欢快之情，胜利预言家的豪迈之情,。,二、从描绘的几幅图画中找出,表现海燕形象的词句？,在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻、拟人。矫健、勇猛、藐视一切的精神气概。,一会儿翅膀碰着波浪，一会儿剑一般地直冲向乌云，它叫喊着 先以瞬息交替的动作写海燕勇敢低飞又迅疾高翔的矫健雄姿。再次从声音的角度海燕对暴风雨的渴望。,.,文中写海燕时为什么还要写其他三种动物？,.,它们是面对什么环境作出不同的表现的？,对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。,暴风雨,对海鸭、海鸥、企鹅的描写,对比,侧面烘托，突出海燕精神,一、写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？,二、对比的手法还体现在哪里？,海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，使它敢于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、海鸭和企鹅形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、无畏、充满自信地呼唤风暴的英雄形象。,通过乌云、狂风与波浪、大海的对比，暴露了沙皇反动统治的黑暗与腐朽，从而歌颂了如大海激荡的人民革命斗争和站在斗争前列的无产阶级革命战士的战斗精神。,当堂练习,1,、注音并解释,呻吟,(),胆怯,(),翡翠,(,),号叫,(),蜿蜒,(),掠起,(),苍茫,(),2,、思考练习二,课外作业,基础训练一、二、三,熟读课文结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧,!”,这句话充满激情，让人振奋，请说说读后的感悟。,学习目标,(,第二课时,),理解象征手法的运用及作用。,结合写作背景理解海燕、海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨等的象征意义。,自学提纲,了解象征手法的运用及作用。,了解象征和比喻的区别。,本文赞颂的对象是海燕，那么海燕象征什么？,为什么在写海燕高傲飞翔之前还写大海、狂风、乌云？它们分别象征什么？,文中暴风雨象征什么？,海鸥、海鸭、企鹅又有什么象征意义？,象征手法运用,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。象征手法的作用,1.,委婉曲折含蓄,2.,化“抽象”为“具体”,3.,形象可感,象征和比喻的区别,1,、象征：一种表现手法，不是在一句话中完成的，而是在一段或一篇文字中完成的。,比喻：一种修辞方法，可在一句话中完成。,2,、比喻可以表示任何事物的性状，而象征只有关品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。,3,、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占有主要地位的手法，就称为象征手法，这是比喻与象征之间的一个重要的区别标志。,海 燕,被象征什么,?,思考,象征英勇善战、,大智大勇的无产阶级革命先驱者,思考,大海,被象征什么？,象征广大人民群众的力量,思考,海 鸥,海 鸭,企鹅,象征着什么？,象征形形色色怯于革命、,假革命和不革命者,乌云、,闪电、雷声、狂风,象征什么？,象征反革命的黑暗势力,暴风雨象征什么？,象征,1905,年,俄国革命前夕,一触即发的革命形势,象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。,象征风起云涌的革命运动。,象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。,象征光明的未来,象征一切反动的黑暗势力。,大海：,暴风雨：,海鸭、海鸥,企鹅：,太阳：,乌云、闪电,狂风：,想想它们象征了什么？,海燕,无产阶级革命先驱者,海燕,海鸥,海鸭,企鹅,大海波浪,狂风乌云闪电,革命高潮,暴风雨,反动势力,革命先驱者,恐惧革命悲观失望者,革命力量,象 征,课堂练习,1,、如在“海燕”一个修饰性的词语，你认为如何加？,的海燕,2,、你从海燕的身上学到了什么？如何做新时期的海燕？,3,、练习三,课后作业,1,，基础,训练,2,，试用象征手法写一篇,150,字以上的文章。,