1、单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,最后一课,都德,1870,年“,普法战争,”期间，他的,最后一课,柏林之围,由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有,12,部长篇小说，,4,部短篇小说集。,都德（,18401897,），,法国小说家。,1868,年出版长篇自传体小说,小东西,，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“,著名小说家,”的声誉。,最后一课,写于,1873,年即,普法战争,的第二年。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府
2、不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。,是叙事性文学的一种，它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种,文学体裁。,按,篇幅容量,分,：,长篇，短篇，中篇和微型小说。,体裁：小说,小说三要素,：,人物,环境,情节,通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。是,小说的中心，反映文章主题,社会环境,：交待时代背景,自然环境,：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情,序幕、,开端、发展、高潮、结局、,尾声,最后一课,哽住,赚钱,捂住,踱步,惩罚,祈
3、祷,诧异,宛转,喧闹,皱边,肃静,懊悔,钥匙,郝叟,胳膊,g,ng,zhun,w,du,chng,qd,o,w,n,ch,xun,gbo,zhu,s,o,yoshi,ho,su,给多音字注音并组词,量,宁,强,li,ng,测量,li,ng,力量,n,ng,宁静,n,ng,宁肯,qi,ng,坚强,qing,勉强,ji,ng,倔强,帖,（）字帖,ti,（）请帖,ti,（）妥帖,ti,最后一课,惩罚：严厉的惩罚。,懊恼,：做错了事或说错了话，心理自恨不该这样。懊：悔恨。,祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。,诧异：觉得十分奇怪。,惨白,：（面容）苍白。惨：凄惨。,重点词语解释,1,、
4、情节,情节是人物性格的发展史。,高尔基,问题一：你能理清课文的情节吗,?,小说的情节可分为哪几部分,?,（提示：根据地点和时间变化）,(,开端 发展 高潮 结局,),以小弗郎士所,见所闻为线索,上学路上,上课前,上课之中,宣布散学,开端,发展,高潮结局,课文情节,1,、,“,我,”,上学路上的见闻和心理活动。（,1,先生的小院子里。）,2,、我们上最后一堂法语课,的情景。（平常日子永远忘不了。）,3,、下课时韩麦尔先生悲壮、,不屈的精神。（忽然教堂末尾）,发展,开端,高潮和结局,问题二：今天和平时有什么不同？,平日上课,气氛,学生,老师,学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。,
5、一切偏安安静静的，整个教室都有一种不平常的严肃气氛。,上课前，（学生们）开课桌啦啊，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦,上课前，学生们已经都在自己的座位上了,。,老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点,”,韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。,最后一课,默读讨论理解,教师,平时,今天,拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，,“,静一点，静一点,”,踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺,。,平时,“,我,”,会迟到会遭老师的责骂,今天迟到，老师却很温和地叫,“,我,”“,快坐好,”,平时老师穿戴一般,今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。,小结：对课堂气氛的描写,极端肃静代替了往日的嘈杂；严厉的先生正温和地等着他来上课，穿着,“,督学来校视察,”,或,“,发奖的日子,”,才穿的服饰；最令小弗郎士吃惊的是课堂里还坐着许多本村的人。,用对比手法，,烘托出,“,最后一课,”,严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念。,
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