1、Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,主题,库尔班,肉孜,第,2,节 速 度,飞人刘翔,【,活动,】,看了比赛，说说如何比较快慢的。,方法,1,：,通过相同路程，比所花时间的多少,一、比较运动的快慢,【,活动,】,看比赛，说说如何比较快慢的。,方法,2,：,相同时间，比通过的路程的多少,一、比较运动的快慢,两个锥角不等的纸锥，,如何比较它们竖直下落的快慢？,【,思考,】,剪两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大，再分别将它们粘贴成两个锥角不等的纸
2、锥。,一、比较运动的快慢,【,总结,】,这两种方法能适用于所有的快慢比较吗？,如果将两个纸锥从不同的高度同时释放，怎样比较它们运动的快慢,?,【,思考,】,如果将两个纸锥从不同高度同时释放，怎样比较它们运动的快慢？,离地,1,米,下落用时,2,秒,离地,1.8,米,下落用时,3,秒,1,秒下落,0.5,米,1,秒下落,0.6,米,【,思考,】,二、速度,【,速度,】,物体在单位时间内通过的路程。,单位时间：,1s 1min 1h,等。,计算公式：,速度,=,路程,时间,物理意义：描述运动的快慢。,公式变形：,和,s,为,t,时间内的路程，,v,为这段过程,中的速度，,t,为走完,s,所需的时间
3、三者存在对应关系。,SI,中主单位,m/s,生活中常用,km/h,、,cm/s,等,二、速度,【,速度,】,物体在单位时间内通过的路程。,公式说明：,单位构成：,【,思考,】,1,m/s,和,1,km/h,相比哪个更快呢？,1m/s,=,1m,1s,=3.6km/h,这一关系式在生活中有着重要的作用。,=,h,1,3600,二、速度,【,换算,】,km,1,1000,【,应用,】,火车的速度是,v,1,=,72 km,h,，汽车的速度是,v,2,=,30 m,s,，,是火车还是汽车跑得快,?,v,1,=72 km,h,解析：,【,活动,】,了解并体验生活中常见物体的运动速度。,二、身边的速
4、度,三、速度的测量,【,速度表,】,用,km/h,作单位，记录机动车的运行速度。,【,测速仪,】,用超声波多普勒效应，记录物体运行速度。,【,思考,】,一般物体的运行速度如何测量呢？,方案,过程,【,活动,】,测量纸锥竖直下落的速度,（路程、时间）,评估,三、速度的测量,1,、你认为应测量哪些量？,2,、你选用哪些测量工具？,（刻度尺、秒表）,序号,路程,s,/m,时间,t,/s,速度,v,/m/s,1,2,3,平均速度,v,(m/s),为了更精确的测量速度，你觉得实验过程中要注意哪些问题，你计划如何安排测量细节，减小测量误差！,左图描述了汽车在沪宁高速公路上行驶的情形如果速度不变，该汽车到达上海还需要多少时间？,四、速度的相关计算,解：,=,1.8h,答：,汽车到达上海还需要,1.8,小时,已知：,s=,180k,m v=100km/h,求：,t,180k,m,=,100km/h,四、速度的相关计算,【,格式步骤,】,用物理符号梳理已知条件,用物理符号明确待求量,选好公式或构建方程,代入对应数据，不漏单位,计算结果，不用分数,复核，对结果作说明,为什么物理题解题格式如此严格？,本节课你学到了什么？,速度的疑惑,托布里其乡中学,Thank You!,
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