1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,任课教师：玉田县窝洛沽中学 刘艳丽,不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。无论我停在那片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。唔，不要问我到哪里去。我的路上充满回忆。请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意！,不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。无论我停在那片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱
2、那歌声也是为着你。唔，不要问我到哪里去。我的路上充满回忆。请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意！不要问我 不要问我到哪里去我是你的绿叶，我的根在你的土地，这是绿叶对根的情意！,根,牛汉,学习目标,1,、体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美,2,、通过朗读，分析体会本诗蕴含的象征意义。,3,、进一步学习借物喻人、托物言志的写法，体会这种写法的好处。,走近作者,牛汉，,1923,年出生于山西定襄县，“七月诗派”重要成员。,1955,年由于受“胡风事件”影响，遭两年拘禁，“文革”时被关入牛棚。代表诗集有,彩色的生活,祖国,爱与歌,温泉,等。,课前检测,1,、给下列红字注音,:,委,屈,(
3、),坦,然（）烦,闷,（）沉,甸甸,(),q,tn,din,2,、选出你最喜欢的诗节读出来,简述理由。,mn,有感情地朗读课文，注意诗的节奏和重音。,根（牛汉）,我是根。,一生一世在地下,默默地生长，,向下，向下,我相信地心有一个太阳。,听不见枝头鸟鸣，,感觉不到柔软的微风，,但我坦然，,并不觉得委屈烦闷。,开花的季节，,我跟枝叶同样幸福，,沉甸甸的果实，,注满了我的全部心血。,我,/,是根。,一生一世,/,在地下,默默地,/,生长，,向下，向下,我相信,/,地心,/,有一个太阳。,听不见,/,枝头鸟鸣，,感觉不到,/,柔软的微风，,但,/,我坦然，,并不觉得,/,委屈烦闷。,开花的,/,季节
4、我跟枝叶,/,同样,/,幸福，,沉甸甸的,/,果实，,注满了,/,我的,/,全部心血。,根,牛汉,“我是根”,1,、诗的第一节只有一句，这句诗的作用是什么？,2,、运用了什么修辞方法？表达了作者怎样的思想感情？,_,思考与探究,反复阅读,2,、,3,、,4,节，完成导学案。,课堂检测：,对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）,A,根是大树的基奠，没有根就没有生命。,B,“地心有一个太阳”是说根有一个信念，有一个追求。,C,“坦然”、“幸福”这些字眼展现了根的乐观、自信。,D,这首诗寓意深造、意境深远，颂扬了追求人生美好的境界。,看下面这幅对联：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。这幅对联歌颂的是,，对联中的形象与,根,中的形象有什么相似之处？,拓展延伸,才华展示,品读朱自清的小诗，然后任选一题创作一首。,细雨,（朱自清）,东风里，,掠过我的脸边，,星呀星的细雨，,是春天的绒毛呢。,供选题目：,微风、惊雷、浪花、落叶,
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