微课设计-下篇.ppt

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,微视频设计与制作,教育信息技术学院,杨九民,制作,建议,注意,事项,制作,方式,设计原则,目 录,设,计,原,则,一,一、设计原则,在线视频资源的设计原则,1.,多媒体认知原则,2.,一致性原则,3.,接近原则,4.,分段原则,5.,前训原则,6.,辅助性示例原则,7.,人性化原则,带文本和画面组合的视频要,优于,仅有单一文本的视频,1.,多媒体认知原则,一、设计原则,单一文本,文本和画面结合,1.,多媒体认知原则,一、设计原则,教学内容,使用画面类型,案例,事实型,表象型画面、组织型画面,展示,PS,软件屏幕,概念型,表象型画面、组织型画面、,解释型画面,解释色彩原理,过程型,动画型画面、解释型画面、,关系型画面,描述如何通过曲线命令调整色彩亮度,程序型,动画型画面,如何使用数码相机采集图片,规则型,动画型画面、解释型画面,如何进行有效教学,在线视频要,防止加入,有趣但无关的画面、文本和声音，即要使用与核心内容有关的画面、文本和声音。,2.,一致性原则,不符合一致性原则,一、设计原则,2.,一致性原则,在视频内添加文本、声音或画面时，应慎重考虑：,它们是否会分散或转移学习者的注意力,它们是否会中断学习者对学习内容的加工,它们是否会诱使学习者激发不恰当的先行知识，并用于对学习内容的组织,一、设计原则,包括空间接近原则和时间接近原则，是指屏幕上对应的语词和画面邻近呈现比隔开呈现,效果好,。,3.,接近原则,不符合接近性原则,符合接近性原则,一、设计原则,接近原则在在线视频资源设计中的应用,：,将画面和解说词同时呈现,将画面和描述画面特征的文字放在一起,将问题和反馈或答案说明放在同一页面内,讲练习和练习说明放在同一页面内,将插图说明放在其描述的焦点旁边,3.,接近原则,一、设计原则,在线视频的学习内容本身非常深奥,学习内容中含有很多陌生的专业词汇,视频内容多，播放时间长,教学视频之内容元素彼此交互、步骤之间关系复杂且呈现速度非常快,4.,分段原则,一、设计原则,？,对复杂内容的教学视频进行分段处理，让学习者基于小步子原则进行学习，可以起到,化繁为简,的功效。,在进入复杂内容的视频学习之前，让学习者先学习一些基础性知识，以建立相应的图式来理解陌生复杂知识。,5.,前训原则,一、设计原则,前训原则在在线视频资源设计中适用的条件：,在线视频的学习内容本身非常深奥,视频内容中含有很多陌生的关键概念,学习者不具备理解视频内容的基础性认知图式,5.,前训原则,一、设计原则,对如何完成一项任务或解决一个问题之步骤的描述或示范，学习者通过模仿、借鉴和实践，重组并形成自己的知识技能。,6.,辅助性示例原则,一、设计原则,辅助性示例原则之教学效果最大化的策略：,逐步撤去辅助性示例，引导学习者单独完成任务或解决问题,在辅助性示例呈现的步骤旁插入相关问题，促进学习者自我解释,通过对辅助性示例做出必要的教学解释以引导学习者学习,运用在线视频资源设计的其他系列原则以减少认知负荷,6.,辅助性示例原则,一、设计原则,7.,人性化原则,带有社交信号的在线视频资源更能,激发,学习者的社会存在感，从而引起其主动进行更加深入的认知加工。,违背人性化原则,符合人性化原则,一、设计原则,7.,人性化原则,人性化原则在在线视频资源设计中的应用：,用谈话式的语言风格代替正式的语言风格,用礼貌友好的语言代替强制性要求的语言,将教师或教学代理可见化,使用丰富、有效的教师或教学代理姿体语言,一、设计原则,二,制,作,方,式,软件合成式,运用图像、动画或视频制作软件（,Flash,、,PPT,、会声会影、,MovieMaker,、,GIFAnimator,等），通过微课脚本设计、技术合成输出教学视频短片。,内录式,通过录屏软件（,Camtasia Studio,/,snagit,/,CyberLink YouCam,等），录制,PPT,、,word,、画图工具软件、手写板输入软件等呈现的教学过程（同时录制声音）。,外拍式,通过外部摄像设备(,DV,摄像机、数码相机、手机、视频摄像头等),对通过,“,白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演,”,等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。,1.,制作方式,（1）外拍式,微视频制作,视频拍摄工具,教学内容展示工具,拍摄,DV,单机拍摄,/,双机拍摄,/,多机拍摄,/,自动录播,信息技术教师拍摄,/,专业公司拍摄,教室,/,实验室/录播室等,1.,制作方式,（2）内录式,微视频制作,录屏软件,教学课件,录制,可参考美国,“,可汗学院,”,模式,（3）软件合成式,微视频制作,制作工具,影片格式,制作保存为相应格式,2.,制作实战,摄像机拍摄（DV录像机+白板/黑板）,(1),对教学过程摄像。,A.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；B.利用黑板/白板展开教学过程，利用便携式录像机拍摄教学过程；C.对视频进行后期处理，包括必要的编辑和美化。,工具与软件,制作方法,操作过程,便携式录像机、白板/黑板、手写笔/粉笔、其它教学演示工具。,2.,制作实战,(,2,),智能手机拍摄（手机+白纸）,工具与软件,制作方法,操作过程,使用手机对纸笔演算、书写的教学过程进行录制。,A.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；B.用笔在白纸上绘制，展现教学过程，如画图、书写、标记等，在他人帮助下（可借助三脚架），用手机拍摄教学过程，尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂；C.对录制视频进行必要的编辑和美化。,可进行视频摄像的手机、手机支架、一打白纸、几支不同颜色的笔。,2.,制作实战,(,3,),IPAD制作,通过图片等形式的讲稿演示教学过程，用,“,微课助手,”,软件进行录制。,工具与软件,制作方法,操作过程,A.在IPAD上下载、安装好,“,微课助手,”,软件；B.启动该软件，插入演示文稿，点击,“,开始,”,按钮，即可进行录制；C.完成课程讲授后，点击,“,结束,”,按钮，保存录制视频。,IPAD、,“,微课助手,”,、讲稿。,2.,制作实战,(,4,),录屏软件录制,A.下载、安装录屏软件；B.针对教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；C.打开录屏软件和教学PPT，教师带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置，开始录制，教师一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材；D.对录制好的教学视频进行必要的处理和美化。,工具与软件,制作方法,操作过程,对PPT演示进行屏幕录制，并辅以录音和字幕。,电脑、耳麦（带话筒）、录屏软件、PPT软件。,2.,制作实战,(,5,),PowerPoint,录制微课,工具与软件,制作方法,操作过程,先使用,PPT,制作教学课件，然后直接在,PPT,中进行录制。,A.打开,PPT,课件；,B.,单击,“,幻灯片放映,”,命令下的,“,录制幻灯片演示,”,命令，就可以开始录制微课；,C.,最后保存为,wmv,视频格式。,PowerPoint2010,或,PowerPoint2013,。,2.,制作实战,(,6,),可汗学院模式,通过手写板、画图工具及PPT对教学过程进行讲解演示，使用录屏软件录制。,A.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；B.安装手写板、麦克风等工具，使用手写板、画图工具及PPT等对教学过程进行演示；C.通过录屏软件录制教学过程并配音；D.对录制视频进行必要的编辑和美化。,工具与软件,制作方法,操作过程,录屏软件、手写板、麦克风、画图工具。,三,注,意,事,项,三、注意事项,1,拍摄,具备较好的,吸声效果,；,光线,充足、均匀；注意摄像设备的,位置、景别、构图,和,镜头运动,等。,1,1,录音,尽量用领夹式无线专业话筒，保证声音的,高保真,；后期进行,降噪、声道处理,等操作。,2,1,编辑,镜头内容,要符合视觉习惯和思维规律，,镜头类型,要符合视频主题和内容需要，,视频技术,要符合规范要求和表现清楚；,镜头的组接,要符合组接原则；,景别的过渡,要自然、合理，,光线、色调的过渡,要自然。,3,三、注意事项,1,PPT,用,摄像机拍摄投影屏,将投影的VGA信号单独录制,后期制作时在视频中插入全屏多媒体课件,在后期利用编辑软件制作,4,三、注意事项,1,字幕,片头字幕,：,呈现,标题、主讲人,等信息，可采用静态文字或加入动画，,一般需,6-10秒。,片尾字幕,：,呈现,版权单位、制作单位、录制时间,等信息。,唱词,：,指教师讲课与学生说话的内容。唱词要注意规范性，,字体、,字型,及,文字颜色,要适当，,出现时间,要略早于说话时间，,消失,时间,略晚于说话结束时间。,字幕条,：,主要起到说明的作用，包括,学校名称、教师信息、图表标,注,等。,5,三、注意事项,字幕,三、注意事项,1,格式要求,视频比例,16:9,或,4:3,，,帧速率,25,帧,/,秒或,30,帧,/,秒,，,数据速率,2000-3000kbps,，影响视频质量，还会影响在给定带宽限制下传输速率等。,6,1,技术支持,电脑的分辨率,，,内容,、,图片,、,文字,、,声音,以及微课程的时间要求等。甚至包括,鼠标的移动,、,画面感,、,声音,等，格式转换、上传管理等。,7,三、注意事项,四,制,作,建,议,时刻谨记用户是学生,四、制作建议,一个微课只说一个知识点,尽量控制在,10,分钟以内,不要轻易跳过教学步骤,要给学生提供提示性信息,解决基本概念与关键技能的问题,1,3,5,2,4,6,1,2,3,4,5,6,应有适当的提问,四、制作建议,应有简短的总结,注意制作过程中操作技术细节,用字幕来帮助理解,培养学生自主学习的习惯,学习其他领域的设计经验,7,9,11,8,10,12,7,8,9,10,11,12,四、制作建议,（1）中国微课网（提供几种典型微课的制作教程和制作软件,）,http,:/