哲学与生活复习课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生活与哲学,综合复习,历史唯物主义,（,第四单元,),生活与哲学知识结构,哲学的概况,（,第一单元,),马克思主义哲学,辩证唯物主义,（,第二、三单元,),辩证唯物论,辩证唯物主义认识论,唯物辩证法,唯物史观,价值观,（了解）哲学与生活的关系。,名言：,（理解）,哲学是是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一。,（理解）,哲学与具体科学的关系。,例,（了解）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。,例,什么是哲学,?,(,一,),区别：,1.,含义,：世界观,:,人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。哲学,:,系统化、理论化的世界观。,2.,特点,：世界观是零散的、自发形成的。,哲学是系统化、理论化的、自觉形成的。,3.,存在,:,世界观人人都有,哲学不是人人都有的,.,(,二,),联系,哲学与世界现的研究对象都是整个世界,哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现,(,三,),错误倾向,反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说；,反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情,(,注意哲学与世界观都有科学和非科学之分,),世界观与哲学的关系,1.,区别,:,世界观,:,人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法,和根本观点,.,方法论,:,人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法,.,2.,联系,一般来说，世界观决定方法论，有什么样的世界观就有,什么样的方法论；方法论,体现,世界观,哲学是世界观和方法论的统一,(,注意,:,世界观和方法论是同一个问题的两个方面。人们关于,世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指,导去认识世界和改造世界，就成了方法论,.),世界观和方法论的关系,1.,区别,:,研究对象,不同：,具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。,哲学研究整个世界的本质和规律,.,2.,联系,:,（,1,）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展,（,2,）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导,.,3.,错误倾向,（,1把哲学看作是“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的,（,2,）任何轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用的看法，都是错误的、有害的,.,(,注意哲学与具体科学是共性与个性、一般与特殊、抽象与具体的关系，,不是,整体与部分的关系,),哲学与具体科学的关系,1,、从字义看：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。,2,、从与世界观的关系看：哲学是系统化理论化的世界观，是关于世界观的学问。,3,、从与方法论的关系看：哲学也是方法论的学说，是世界观和方法论的统一。,4,、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体知识的概括和总结。（个别与一般、共性与个性的关系）,哲学概念,注意,:,并不是任何哲学都是自己时代的精神上的精华。也不是任何哲学都可以成为时代变革的先导。哲学家可能是真理的发现者，也可能是谬误的制造者。,真正的哲学都是自己时代的精神上的精华,真正的哲学都是自己时代的精神上的精华,时代精神的总结和升华,（,1,）哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映,（,2,）真正的哲学是自己时代的精神上的精华,原因,（,P16),社会变革的先导,（,1,）哲学可以更新人的观念,解放人的思想,（,2,）哲学可以预见未来、指明方向，动员和掌握群众，转化为变革社会的物质力量,哲学的基本问题,哲学基本问题,思维和存在的关系问题,内容,原因,思维和存在何者第一性,思维和存在有无同一性,例,从生活实践看：,首先遇到且无法回避。,从哲学研究看：,首先遇到且必须回答。,即意识和物质的关系问题,含义,唯物主义和唯心主义,唯物主义,唯心主义,1,、基本观点,2,、三种基本形态,例,1,、基本观点,2,、两种基本形态,例,（,1,）古代朴素唯物主义,（,2,）近代形而上学唯物主义,（,3,）辩证唯物主义和历史唯物主义,（,1,）主观唯心主义,（,2,）客观唯心主义,根本对立,辩证法和形而上学,从属,合理性,局限性,（意义）,基本观点,哲学的两大基本派别,物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；,意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。,马克思主义哲学,产生条件,基本特征,中 国 化,阶级基础,自然科学基础,直接理论来源,是时代发展的必然产物,唯物论和辩证法的统一,自然观和历史观的统一,科学性和革命性的统一,例,统一于,实 践,为基础,毛泽东思想,邓小平理论,“三个代表”重要思想,一脉相承与时俱进,哲学史上的伟大变革,科学发展观,(,了解,),(,理解,),(,理解,),第一单元综合探究,走进哲学问辩人生,这一探究主要从哲学和生活、哲学和时代的关系的角度帮助我们认识哲学的功能、尤其是马克思主义哲学的功能，体会哲学具有指导人们认识和改造世界的功能，是指导人们生活得更好的艺术；认识马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。,一、哲学的功能,二、马克思主义哲学的功能,三、学习马克思主义哲学的作用,(,理解,),辩证唯物主义的物质概念，世界的真正统一性就在,于它的物质性。,(,理解,),哲学上的运动概念、物质与运动的关系、物质世界,是绝对运动与相对静止的统一。,(,理解,),规律的含义、规律的客观性与普遍性。,说明人可以认识和利用规律，坚持按规律办事。,(,了解,),意识是物质世界长期发展的产物。,(,了解,),意识是人脑的机能,(,理解,),意识是客观存在的反映。,(,理解,),物质第一性，意识第二性，物质决定意识。,(,理解,),意识的能动作用。,坚持一切从实际出发，实事求是。,辩证唯物论最重要的两个原理,辩证唯物主义的物质概念,29,(1),含义,：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。,(2),正确理解,物质的概念,从物质的含义可以看出,物质具有的属性,：,1,）,客观实在性,.,坚持彻底的唯物主义一元论，与唯心主义和二元论划清界限。,2,）,可知性,：坚持辩证唯物主义的可知论，与不可知论划清界限。,物质的唯一特性,是：客观实在性。,物质和物质具体形态的关系,：物质与物质的具体形态的关系是,一般与特殊、共性与个性,的关系。,1,）,联系,：物质是从各种物质的具体形态中概括和总结出来的，物质只能存在于物质的具体形态之中，具体物质形态是物质的表现。,2,）,区别,：物质不能被创造、改变和消灭，而物质的具体形态则可以被人创造、改变和消灭。,（,1,）规律的,含义,：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。,（,2,）规律的客观性和普遍性,原理,：规律是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。自然界、人类社会、人的思维，其运动变化和发展都是有规律的。,（,3,）规律的客观性和普遍性原理的,方法论要求,：,必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。否则，就会受到规律的惩罚。,人们可以认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。,注意：,人们对规律的认识和利用，并不意味着人可以改变、改造和消灭规律。,规律是客观的，但规律并不是永恒不变的，规律会随着客观事物本身的性质的变化而变化。,规律的含义，规律的客观性和普遍性原理及方法论要求,什么是意识,（,1,）,从意识的,起源,看,，意识是物质世界长期发展的产物。,意识是自然界长期发展的产物；,意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。,（,2,）,从意识的,生理基础,看,，意识是人脑的机能。,人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产,生意识的生理基础。,意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实,现的。意识就是在第一信号系统和第二信号系统基础,上产生的反映。,（,3,）,从意识的,内容,看,，意识是客观存在的主观映像。,意识的本质客观存在在人脑中的主观映像。,物质和意识的辩证关系,（,1,）原理内容：,物质决定意识，物质第一性,意识第二性,意识是对物质的反映。,意识对物质具有能动作用,。意识能正确的反映世界，意识对物质具有反作用,.,正确的意识能促进客观事物的发展，错误的意识会阻碍客观事物的发展。,(,注意：物质的决定作用和意识的能动作用的地位是不一样的。物质的决定作用是前提和基础，是第一性的；意识的能动作用是第二性的，意识的能动作用要受到物质决定作用的制约。,),（,2,）方法论要求：,（,1,）坚持一切从实际出发，实事求是,。,（,2,）要树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。,意识的能动作用,（,1,）,人能够能动地认识世界,意识活动具有目的性和计划性。意识活动具有主动创造性和自觉选择性。意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。,（,2,）,人能够能动地改造世界,意识对改造客观世界有指导作用。人在意识的指导下，能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西。,注意：意识的反作用必须通过实践，意识不能直接作用于客观事物。,意识对于人体生理活动有调节和控制作用。意识活动依赖于人体的生理过程，意识活动对生理过程又具有反作用。高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神会使人悲观，丧失斗志。,注意：精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。,坚持一切从实际出发，实事求是,含义：,（,41,略）,为什么,?,（,1,）,哲学依据,（世界观决定方法论）,第一，世界的本原是物质，意识是物质的反映，物质决定意识，这要求我们一切从实际出发；,第二，事物运动是有规律的，规律是客观的，又是可以认识和利用的，这要求我们实事求是。,（,2,）,现实意义,第一，是做好各种事情的基本要求；,第二，是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据；,第三，是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点。,（,1,）,要求我们充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践,，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。,（,2,）坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。坚持一切从实际出发，实事求是，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。,（,3,）坚持一切从实际出发，实事求是，必须反对两种错误倾向：一是夸大意识能动作用的唯意志主义，二是片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。,3,、怎么样,?,1.,物质与意识辩证关系原理,2.,客观规律和人的主观能动性辩证关系原理,高考真题,（,2007,年重庆卷,30,）,图,7,是一幅题为“晚了一步”的漫画。,漫画内三句话中的“想”字，体现的是,A.,认识的计划性,B.,认识的目的性,C.,认识的预见性,D.,人脑对客观事物的反映,高考真题,2009,上海卷,14,）,“地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。在此基础上哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。这一著名的科学史实证明,A,正确意识和错误意识都来源于客观世界,B,正确意识和错误意识都来源于主观世界,C,正确意识来源于主观世界，错误意识来源于客观世界,D,正确意识来源于客观世界，错误意识来源于主观世界,高考真题,（,2007,山东卷,25,）,北京奥运会奖牌创造性地将象征尊贵和美德的“金”、“玉”材质组合在,起，实现了中国优秀文化与奥林匹克精神的完美结合。这一设计与创新说明,意识活动具有主动创造性和自觉选择性,创新必须坚持辩证的思维方法,系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物,认识是主体对客体的直接现实性改造,A.B.C.D.,高考真题,(2009,江苏卷,28),“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”郑板桥的这句话蕴含的道理是,A,意识活动具有主动创造性,B,意识活动具有客观实在性,C,意识活动具有生动形象性,D,意识活动具有主观随意性,高考真题,（,2008,江苏卷,29,）,江苏人在改革开放的大潮中形成了许多可贵的精神，如张家港精神、昆山精神、华西精神等。江苏人发扬这些精神，有力地促进了江苏经济的发展。这体现了,文化影响人们的思维方式,先进文化源于社会实践,意识具有能动作用,实践是检验真理的标准,A,B,C,D,高考真题,（,2009,海南卷,19,）,20,世纪科学技术的发展，使,19,世纪法国作家埃勒凡尔纳在其小说中描述很多的科学幻想成为现实，如电视机、直升飞机、潜水艇和人类登月等，很多发明家承认他们从凡尔纳的科学幻想中受到启发，甚至有人说：“现代科学只不过是将凡尔纳的语言付诸实践的过程而已”，作为人类意识花朵的科学幻想的付诸实现，表明,意识不仅反映世界，而且能够通过实践改造世界,意识怎样幻想世界，世界就会发生怎样的变化,意识因其创造性，而具有直接现实性,意识因其能动性，而可以成为实践的先导,A,B.C.D.,高考真题,（,2009,浙江卷,30,）,以下说法与漫画,落潮,（作者刘庆涛）的哲学寓意相符的是,A,恐惧归根到底源自内心的怯懦,B,自信就能超越环境的限制,C,无知则无畏，真正有知则有畏,D,人往往自己把自己打倒,高考真题,（,2009,全国卷,28,）,“面对金融危机这一全球性挑战，世界各国需要加强政策协调、密切合作、共同应对。在些关键时刻，坚定信心比什么都重要。”这一论述表述时，信心作为对前景的良好预期,能够改变经济规律的客观性和普遍性,可以推动经济主体对经济活动的积极参与,能够摆脱物质条件制约，促进经济复苏,可以促进经济形势向好的方向转化,A,B,C,D,高考真题,（,2009,全国卷,31,）,1978,年安徽小岗村,18,家农户决定分田到户，揭开了中国农村家庭联产承包责任制的序幕。在经济体制改革的进程中，小岗村不断探索致富之路。,2006,年,1,月，该村决定重新走上合作经济的道路，规划了“调整产业结构、发展红色旅游、着力办好工业园”的发展战略，迈进跨越式发展的新阶段。小岗村农户做出分田到户和重新走上合作经济道路的两次重大决策都促进了当代经济发展。这说明正确的决策,有利于创造条件促进社会发展,符合客观条件发展变化的要求,取决于主观能动性的充分发挥,创造了新的经济发展模式与规律,A.B.C.D.,高考真题,(2009,江苏卷,29),右边的漫画,爱鸟工程,给我们的启示是,A,人能够认识和改造世界,B,要勇于突破和改变现状,C,要坚持一切从实际出发,D,要用发展的观点看问题,高考真题,（,2009,全国卷,30,）,1978,年安徽小岗村,18,家农户决定分田到户，揭开了中国农村家庭联产承包责任制的序幕。在经济体制改革的进程中，小岗村不断探索致富之路。,2006,年,1,月，该村决定重新走上合作经济的道路，规划了“调整产业结构、发展红色旅游、着力办好工业园”的发展战略，迈进跨越式发展的新阶段。多年来，小岗村在致富路上苦苦探索，不断寻找适合自己特点的脱贫致富之路。这说明：,奔向富裕的道路尽管曲折但总是有规律可循,发挥主观能动性可以不断创造财富经验和规律,社会实践的发展不断提升人们对致富规律的认识,致富道路因时因地而变，没有必然的规律可循,A.B.C.D.,2.,应注意的问题：,一般格式：,原理,方法论,结合材料分析 （观察分值把握得分点）,答题要求：序号化，段落化，简洁化，清晰化，规范化。,1.,步骤：,第一步：审清设问。,第二步：审读材料。,第三步：分析判断，确定要用的理论。,第四步：理论与材料相结合。,解题方法回顾,（明确要求）,（划分层次，明了题意）,（,2007,高考上海卷第,35,题）,教育公平是重要的社会公平。今年全国财政安排农村义务教育经费比上年增加,395,亿元，今年起全国农村义务教育阶段的学杂费将全部免除，中央财政拨款,95,亿元专门用于帮助高等学校与中等职业学校的困难学生，国家助学贷款政策也将进下落实。,（,3,）针对当前比较突出的社会矛盾，政府在经济发展的基础上加大对教育的投入，这符合唯物论的什么观点及方法论要求？（,4,分）,这符合唯物论物质第一性，意识第二性的观点，符合一切从实际出发，按照实际情况办事的根本要求。,学以致用,典型例题,（,2008,年北京卷第,40,题）,2008,年，许多企业从广东和福建迁移到江西。,有人把市场经济形象地称为,“,候鸟经济,”,，资本总是,“,飞向,”,成本低、收益高的地区。毗邻广东的江西某地，在调查中发现：本地,的工业电价低于珠三角地区,30%,、水价至少低,0.5,元,m3,，具有综合成本优势。当地政府通过对企业迁移现象的分析，预见到广东企业会向周边地区辐射。于是，该地有计划地出台一系列措施。比如以“一站式”服务提高行政效率，并大力加强基础设施建设，使很多广东企业到本地安家落户。,分析上述材料,说明该地是,怎样发挥主观能动性发展经济,的。,（,1,）积极认识规律，以对规律作用的认识指导本地经济发展。,（,2,）努力发挥意识的预见性、创造性、目的性和计划性特点，制定相关措施，促进本地经济发展。,（,3,）尊重客观规律，利用综合成本优势等有利条件，创造“一站式”服务等新条件，推动本地经济发展。,参考答案,辨析题：,有一本被誉为,“,思考致富的巅峰之作，人生励志的丰硕成果,”,的畅销书，名叫,只要敢想你就行,。请用所学的哲学知识，辨析,“,只要敢想你就行,”,这一命题。,变式训练,（,2008,年海南卷第,23,题）,这一命题强调敢想、强调发挥主观能动性，有一定的合理性。在既定的条件下，发挥主观能动性有助于克服困难、创造性地解决问题，这往往是取得成功的重要因素。,但要取得成功需要许多条件，如果只是敢想，并不具备相应条件，也不会取得成功。,发挥主观能动性要与尊重客观规律结合起来，按规律办事，如果违背规律，只凭主观愿望蛮干，不仅不能成功，还会招致更大的失败。,对这一命题要结合条件作具体分析，防止陷入夸大或否定主观能动性的误区。,参考答案,(,理解,),实践的基本含义和特点。,(,说明,),实践是认识的基础。,(,理解,),真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性。,(,理解,),认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践,中不断追求真理。,辩证唯物主义认识论,1,实践的,基本含义,实践是人们改造客观世界的一切物质性活动,。它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的,物质性活动,；其二，实践是一种,直接现实性活动,，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。,2,实践的,特点,（,1,）实践具有,客观物质性,：这首先是由实践的构成基本要素（实践的主体、实践的手段和实践的对象）的客观性决定的。同时，实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。（,2,）实践具有,主观能动性,：实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。,（,3,）实践具有,社会历史性,：,实践的社会性是指实践不是单个人的孤立的活动，而是处于一定社会关系中的人的活动。,实践的历史性是指人的实践活动是历史的发展着的。,实践和认识的辩证关系,原理内容：,（,1,）,实践是认识的基础，实践决定认识。,实践是认识的,来源,。注意：人们获得知识的途径有两个，参与实践获得的直接经验和学习间接经验。但归根到底都来源于实践。,实践是认识发展的,动力,。人们在实践中不断遇到新问题、产生新要求，推动人们进行新的探索和研究；实践的发展为人们提供了日益完备的认识工具；实践锻炼和提高人的认识能力。,实践是检验认识真理性的,唯一标准,；通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。,实践是认识的,目的和归宿,。,（,2,）,认识对实践具有反作用。,正确的认识能够促进实践的发展，科学理论对实践具有重大指导作用；错误的认识会阻碍实践的发展。,方法论要求：,我们要重视实践，积极参加实践活动。,我们要树立正确的认识，充分发挥科学理论的作用。,真理的含义，真理是客观的、具体的、有条件的,（,1,）真理的,含义,：真理是标志,主观同客观相符合,的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。一种认识符合客观对象就是真理，否则就是谬误。,（,2,）真理,最基本的属性,是,客观性,。,真理的内容具有客观性，不依赖于人的主观意志；检验真理的标准是客观的社会实践。,真理面前人人平等,.,由于人们的立场、观点和方法不同，每个人得知识结构，认识能力和认识水平不同，对同一个确定对象会有不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。真理面前人人平等。,（,3,）真理是,具体的,。任何真理都是相对于特定过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。如果人们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理都会转化为谬误。,（,4,）真理是,有条件的,。任何真理都有自己的使用条件和范围。如果超出这个条件和范围，真理就会成为谬误。,认识具有反复性、无限性、上升性,（,1,）认识具有,反复性,：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成，人们追求真理不是一帆风顺的过程。,认识主体的限制：人们认识受到具体实践水平的限制，受立场、观点、方法和知识水平的限制、思维能力、生理素质限制。认识客体的限制：客观事物是复杂的，变化的，本质的暴露要有过程，决定人们对事物的正确认识经过实践、认识，再认识再实践的多次反复才能完成。,（,2,）认识具有,无限性,，人们的认识经历着实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷，人类认识是无限发展的，人们追求真理是一个永无止境的过程。,认识的对象：物质世界的无限性认识的主体：人类世代的延续性认识的基础：实践的不断发展,（,3,）认识具有,上升性,，人们的认识是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理是在不断发展中超越自身。,练习,ord,唯物辩证法,1.,唯物辩证法的两个总特征,:,联系的观点,和,发展的观点,2.,唯物辩证法的根本观点,:,矛盾的观点,(,联系的根本内容、事物发展的源泉和根本动力、唯物辩证法的实质与核心）,3.,唯物辩证法的根本要求：树立创新意识,(,了解,),联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。,(,理解,),联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚,持用联系的观点看问题。,(,说明,),整体与部分的辩证关系及其指导意义。,(,理解,),系统优化的方法。,联系的观点,联系的普遍性、客观性和多样性及其指导意义,（,1,）联系的,普遍性,原理：世界上任何事物都处于相互联系之中，孤立的事物是不存在的。方法论要求：我们要用普遍联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。,（,2,）联系的,客观性,原理：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。,原因：具体说来，事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。,方法论要求：联系客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有联系改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（,联系的可变性,）,（,3,）联系的,多样性,原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多样的。,方法论要求：这要求我们注意把握联系的多样性。,联系多样性要求我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；要做到一切以时间、地点、条件为转移。（,联系的条件性,）,整体和部分的辩证关系及其指导意义,原理内容,：,（,1,）,两者相互区别,：含义不同,.,整体和部分的地位和作用不同。整体居于主导地位，整体统率着部分；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体和部分的功能不同。整体具有部分根本没有的功能。当部分以有序、优化的结构构成整体时，整体的功能会大于各部分功能之和。当部分以无序、欠佳的结构构成整体时，整体的功能会小于各部分功能的之和。,（,2,）,两者相互联系,：整体和部分不可分割。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体和部分相互影响。整体的功能及其变化会影响到部分的功能。部分的功能及其变化会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。,方法论要求,：,（,1,）我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；,（,2,）重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,1.,系统的概念和基本特征,（,1,）系统的概念：系统是由相互联系相互作用的诸要素构成的统一整体。,（,2,）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋势。,2.,掌握系统优化的方法,（,1,）掌握系统优化方法必须做到三个方面：,要着眼于事物的,整体性,系统作为一个整体具有它的每一要素都不能单独具有的功能。,要遵循系统内部结构的,有序性,系统内部都具有层次等级式的结构。系统各要素都是按照一,定的顺序和方向发生作用。,要注重系统,内部优化的趋向,。,整体功能不是部分的功能的简单相加。,（,2,）系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物,(,了解,),发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征。,(,理解,),发展的实质，坚持用发展的观点看问题。,(,理解,),事物的发展是前进性与曲折性的统一。,(,了解,),量变、质变的含义。,(,说明,),量变与质变的辩证关系及其指导意义。,唯物辩证法的发展观,1,发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征。,（,1,）唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。,（,2,）事物是普遍联系的，正是由于事物的普遍联系和相互作用，才构成事物的变化，推动事物的发展，而这种普遍联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾。,2,发展的普遍性。,自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。,3,发展的实质。,唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展。认为事物的发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。,注意：事物都是运动变化的，但并非任何运动变化都是发展。发展是前进的、上升的运动变化，倒退的、下降的运动变化不是发展。,原理,：事物发展的前途是光明的,，事物发展的道路是曲折的。事物发展在前进中有曲折的,，在曲折中向前进。,方法论要求,：,（,1,）我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心爱护新事物，促使其成长壮大。,（,2,）同时又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。,4,（理解）事物的发展是前进性和曲折性的统一,（,1,）新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。,（,2,）新事物具有旧事物所无可比拟的优越性。新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。,（,3,）旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终走向灭亡。,（,4,）在社会历史领域中，新事物符合人民的根本利益和要求，得到人民的支持和拥护。,因此，新事物必然战胜旧事物。,事物发展的前途是光明的原因：,（,1,）新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程在这一过程中，新事物本身不可避免的存在着弱点和不完善的地方。,（,2,）人们对新事物的认可也有一个过程。,（,3,）旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。,因此，新事物的战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个漫长和曲折的过程。,事物发展的道路是曲折的原因：,（,1,）量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。,（,2,）量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。,（,3,）质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。,量变和质变的含义：,原理,：,（,1,）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；事物的发展是通过质变实现的，没有质变就没有发展。,（,2,）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。,（,3,）事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往返，不断前进。,方法论要求,：,（,1,）我们做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。,（,2,）当量变已经达到一定程度，只有改变事物的原有性质才能向前发展时，要果断抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发展。,（,3,）反对两种错误倾向：急于求成和优柔寡断。,注意点,量变和质变辩证关系及其指导意义,并不是所有量变都会引起质变，量变只有达到一定程度时，才会引起质变。,事物的发展是通过质变实现的，没有质变就没有发展，但有了质变并不一定就有发展。,在量变和质变的关系上，形而上学有两种表现形式。一种是否认量变，只承认质变，否认量变是质变的必要准备（激变论）。另一种是否认质变，只承认量变，否认质变是量变的必然结果（庸俗进化论）。,注意：,（了解）矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。,（理解）矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义。,（了解）矛盾普遍性原理,（了解）矛盾特殊性原理,（理解）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。,（理解）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。,唯物辩证法的实质与核心,（,1,）联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾。,（,2,）矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。唯物辩证法的实质和核心是对立统一规律。,矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点,（,1,）含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。,（,2,）矛盾的基本属性：,同一性,与,斗争性,。,矛盾的同一性：矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。,它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。,矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。,矛盾的含义及其基本属性的含义：,原理：,（,1,）矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即,事事有矛盾,。（,2,）矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始自终的矛盾运动，即,时时有矛盾,。,方法论要求,：我们在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,注意,：（,1,）不能说任何事物之间都存在着矛盾。,（,2,）矛盾是推动事物发展的动力，但并不是矛盾越多越好。矛盾的存在是客观的。事物包含矛盾多少，矛盾如何推动该事物的发展，这是事物本身所固有的，并不是由人的主观愿望所决定的。因此，并非矛盾越多越好。,矛盾的普遍性及其指导意义,（,1,）,原理内容,（含义）：矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。,（,2,）,表现,：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。,（,3,）,方法论要求,：我们坚持具体问题具体分析原则。,具体问题具体分析的含义,：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。,具体问题具体分析的地位,：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。,具体问题具体分析的重要性,：,1,）具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。,2,）具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。,矛盾的特殊性及其指导意义,原理：,（,1,）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。,（,2,）矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。,方法论要求：,（,1,）我们想问题和办事情要把矛盾的普遍性和特殊性结合起来。从特殊性中概括普遍性，在普遍性的指导下研究矛盾的特殊性，,（,2,）矛盾的特殊性和普遍性辩证关系原理关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。,矛盾的特殊性和普遍性辩证关系及其指导意义,辩证关系原理,：,（,1,）主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾；次要矛盾是指在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。,（,2,）主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。,方法论要求,：,我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。,主要矛盾和次要矛盾的辩证关系及其指导意义,原理内容,：,（,1,）矛盾的主要方面是指在矛盾的两个方面中，处于支配地位、起主导作用的方面；矛盾的次要方面是指在矛盾的两个方面中，处于被支配地位、不起主导作用的方面。,（,2,）矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。,（,3,）事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。,方法论要求,：我们想问题办事情既要全面，又要分清主流与支流，着重把握矛盾的主要方面，抓主流。,矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其指导意义,主次矛盾和矛盾主次方面辨证关系,总的方法论要求,：,我们要坚持一分为二的矛盾分析方法，坚持两点论和重点论,相统一的认识方法。,关系,主次矛盾矛盾主次方面,区,别,存在前提,复杂事物中,同一矛盾中,地位作用,处于支配地位，决定事物的发展进程,主要矛盾的主要方面规定事物性质,数量,主要矛盾只有一个，次要矛盾有多个,同一矛盾中，矛盾主次方面都只有一个,方法论,要抓重点，又要统筹兼顾,既要全面，又要抓主流,联,系,都是矛盾的特殊性情形。主要矛盾中也存在矛盾的主要方面，复杂事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。两者共同构成两点论和重点论的原理依据。,解,题,指,导,在具体的题目中，可从以下两个方面区别两者：,分清主次矛盾侧重于从办事情的角度来讲；分清矛盾主次方面侧重于从把握事物的性质的角度来讲；,在材料中，主要矛盾通常表述为,“,重点、中心、关键、突破口、中心、重中之重,”,等，而矛盾主要方面通常表述为,“,主流、本质、实质、优势、九个指头,”,等。,主次矛盾和矛盾主次方面的区别与联系：,（理解）辩证否定的含义及实质。,（运用）坚持辩证否定观，树立创新意识。,（理解）创新的社会作用。,唯物辩证法与创新意识,（,1,）,辩证否定观的内容,：,含义,：辨证的否定，是事物自身的否定。即自己否定自己，,自己发展自己。,特点,：,1,）辩证否定是,发展的环节,。,2,）辩证否定是,联系的环节,。,实质,：,辩证否定的实质是,扬弃,。,辨证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既保留又克服，克服的是旧事物中的过时的消极的内容，保留的是旧事物中的积极合理的因素。,（,2,）,方法论要求,：,树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。,唯物辩证法的辩证否定观,（,1,）创新推动社会生产力的发展,（,2,）创新推动生产关系和社会制度的变革,实践基础上的,理论创新,是社会发展和变革的向导。,理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新。,（,3,）创新推动人类思维和文化的发展,（,4,）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。,创新的社会作用：,（理解）社会存在与社会意识的关系，社会意识具有,相对独立性。,（了解）物质资料的生产方式是人类社会存在和发