上课用阿长与山海经课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,ji,dn,骇,惶,急,疮,疤,掳,渴,慕,霹雳,悚,诘,问 惧,惮,识记字词,本文选自散文集,朝花夕拾,。,朝花夕拾，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。,鲁迅（18811936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾。,阿长与山海经是,的散文集 中的一篇。我们还学过他的散文 、散文诗 以及小说 。作者原名,，字,浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家和革命家。代表作：小说集,、,，散文集,，第一篇白话小说 ,整体感知,朗读课文,思考下列问题：,1,、文章围绕阿长写了哪些,事情,，重点写了什么？,依课文记叙,顺序,列出。,2、领会每件事情所刻画出的阿长的,性格特征,，再总结归纳阿长的形象。,3、,用曲线画出,事件中表明作者对阿长的,感情态度,的,词句,，对比他前后的感情有什么变化。这是一种什么写作方法？,最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。,!#$%&*,阿长喜欢切切察察,又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。,对我过分的管束,一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个,“,大,”,字挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。-母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个,“,大,”,字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。,睡相不好看,第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了,“,阿妈，恭喜-。,”“,恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！,”,她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。吃福橘的,古怪仪式,过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：,“,哥儿，有画儿的,三哼经,，我给你买来了！,”,我似乎遇着了一个,霹雳,，全体都,震悚,起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，-果然都在内。,阿长为我买来山海经,新的敬意,热爱关心,孩子,为“我”买,山海经,特别的敬意,无知、,愚昧,讲“长毛”,的故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦,的规矩,粗俗、,不拘小节,摆成“大”字,的睡相,先,抑,后,扬,不大佩服,饶舌多事,切切察察,的毛病,写作手法,“我”的感情变化,人物性格,事,先,抑,后,扬,尊敬 喜爱,感,激,怀,念,不大佩服,不耐烦,空前敬意,憎恶怨恨,新的敬意,主要事例：,常喜欢切切察察 摆成“大”字的睡相,元旦的古怪仪式,讲长毛攻城时护城,谋害我的隐鼠,为我买,山海经,（敬佩与爱戴）,一肚子烦琐的道理,阿长虽然,饶舌多事,、,粗俗、不拘小节,、,无知、,愚昧，但她又,善良,、,真诚,、淳朴、,热爱关心孩子,阿长人物形象小结,1、当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？2、当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经,我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？3、,“,神力,”指代什么？,为什么说“她确有伟大的神力”？,表现作者怎样的思想感情？,4、为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝物。”,重点研读,当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?,她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了,.,我对从她那里得到山海经,不抱任何希望，只是说说而已。,（心存隔膜乃至轻视。）,研读课文,阿长把山海经买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？,“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”,震惊、感动,、喜出望外,的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。,买山海经一事写出了长妈妈,热爱、关心孩子,的美好品质。,“,神力,”指代什么？,为什么说“她确有伟大的神力”？,表现作者怎样的思想感情？,指代,别人不肯做,或不能做,她却能够做成功.,“我”对她买书根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的山海经,这在孩童的眼里,似乎确有“伟大的神力”,.,表达了,对长妈妈的敬佩与爱戴。,“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?,这四本书虽然很粗拙,但却是,由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动，让我产生过感激和“新的敬意”。,作者为什么对长妈妈充满感激、怀念？,别人不肯做,或不能做,长妈妈,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的,绘图的,山海经,。山海经使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，影响了他一生的文学道路。,探讨研究,在情感变化的过程中，作者究竟要突出对长妈妈的,什么,情感呢？,(),那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何“憎恶”“讨厌”阿长呢？有什么作用？,从总体上说，作者对长妈妈是尊敬的、喜爱的。,前文作者写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,，是,为后文的,佩服和敬意、,感激、,怀念,蓄势，起到了铺垫、衬托的作用,。全文,运用了,欲扬先抑,（先抑后扬）,的写法。,这样更有利于表现作者对长妈妈的感激和怀念之情。,家庭作业：,三选一练笔,：,（不少于150字）,1、阿长买书记（,发挥你的想象，展开你的联想，将阿长买山海经的过程补充出来。）,2、在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?请拿起你的笔记下,凡人小事（凡人琐事）,3、,拓展想象,假设阿长现在还健在，她读了,鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？,请同学们紧扣课文内容与人物性格,特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的,时代特色，代长妈妈说些话。,哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢！,刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。,想想 作者是如何刻画阿长这个人物形象的？,（1）她生得黄胖而矮。（）,（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（）,（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”（）,肖像描写,动作描写,语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写,刻画人物的方法（归纳）,外貌描写,神态描写,语言描写,动作描写,心理描写,1、抓住人物最富特征的几点来写；,2、运用比喻、夸张等修辞手法使人物更传神；3、准确恰当地使用动词、形容词、副词等，使语言更生动。,放学回家，一进门，妈妈,急切的,声音立刻传来：“,儿子，考试成绩出来了吧？快说，考了多少分？”,我在心里叹了一口气唉，完了，还是逃不过这一劫！,我,低,下头，,慢吞吞,地从书包里拿出卷子，,缓缓地,递给妈妈。妈妈,一把,将试卷,抢,了过去，目光,一扫,过分数，立刻,瞪圆,了双眼：“什么？55分？你上学都干什么去了？好意思考出这样的分数？你到底有没有复习”,我的耳边,充斥,着妈妈的,咆哮声,，,我什么都不能思考了，难过与羞愧，将我,扯,进了,无边,的黑暗里,放学回家，妈妈立刻问我考试成绩怎么样，我说考得不好，妈妈立刻大声地骂我。,片段练习,鲁迅先生名言,浪费时间就等于慢性自杀,。,时间就是生命。,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛,其实地上本没有路，走的人多了也便成了路,。,