《项脊轩志》上课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有人说：生命是一个不断失去的过程。为了不让它在逝去时了无痕迹，文人墨客总是努力记住那些歌哭欢笑，美丽过往,卷首寄语：,归有光,项脊轩志,南漳县第一中学杨玲,作者简介,归有光（1506,1571），字,熙甫,号,震川,，明代昆山人，世称,“,震川先生,”,。六十岁，才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光博览群书，是明代著名的,散文家,。其散文风格朴实，感情真挚，被誉为,“,明文第一,”,，时人称之为,“,今之欧阳修,”,，,善于通过一些琐事，来表现自己的深情,。,归,有,光,8,岁时，年仅,26,岁,的母亲就离开人世，姐姐也只,有,9,岁，年幼的他们根本不懂,死是怎么回事，只是看见家里,人都哭，也就跟着哭，却还以,为母亲在睡觉呢。母亲带着对,娇女弱子的无以割舍的牵挂，,永远的离开了人世。他自幼苦,读，,9,岁能文，但仕途坎坷，,35,岁才中举人，以后连续,8,次,进士不第，到,60,岁才中进士，,授县令职，一生郁郁不得志。,他发掘了唐宋散文的优良传统，提倡学习唐宋文，后人把他和,唐顺之、茅坤,等人并称为,“,唐宋派,”,，而他的成就最高。,姚鼐,清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为,唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁,。,文学地位,“,志,”,即,“,记,”,，是古代,记叙,事物、,抒,发感,情,的一种,文体,。,本文是归有光,抒情散文,的代表作。,项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。,理解题目,轩 漉,葺 垣,迨 爨,妪 妣,闺 扉,呱 阖,笏 扃,牖,xu,n,l,q,yu,n,d,i,cu,n,y,b,gu,f,i,g,h,h,ji,ng,y,u,读准字音,第,1,段,项脊轩，旧南阁子也。室仅,方丈,可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，,雨泽下,注；每移,案,，,顾视,无可置者。又,北向,，不能得日，日过午已昏。,余稍为修葺，使不,上,漏前,辟四窗，,垣墙,周庭，以当南日，日影反照，室,始洞然,。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。,借书满架，偃仰啸歌，,冥,然,兀,坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，,珊珊,可爱。,(1),古今异义词，古义是一丈见方,(2),雨水,(3),名词作状语向下,(4),书桌,(5),环视,(6),向北，朝着北,(7),名词作状语，从上面,(8),名词用作状语，在前面,(9),名词用作动词，砌上垣墙,(10),才 明亮的样子,(11),静默的样子独自,(12),美好的样子,【,三层,】,读书轩中,【,一层,】,小轩旧貌,【,二层,】,小轩新颜,第,2,段,然予居于此，多可喜，亦多可悲。,先是,，庭中通南北为一。,迨,诸父异爨，内外多置小门，墙,往往,而是。东犬,西,吠，客逾庖而,宴,，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，,凡再变,矣。,家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，,乳,二世，先妣,抚,之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，,而,母立于,兹,。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答,”,语未毕，余泣，妪亦泣。,余自束发读书轩中，一日，大母,过,余曰：“吾儿，久不见若影，何,竟日,默默在此，大,类,女郎也？”,比,去，以手,阖,门，自语曰：“吾家读书久不,效,，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,【,一层,】,诸父分家,【,二层,】,悼念亡母,【,三层,】,怀念祖母,(1),从前,(2),等到,(3),到处、处处,(4,对着西面,(5),赴宴，吃饭,(6),总共变了两次,(7),用乳汁喂养,(8),对待,(9),通“尔”，你,(10,这里,(11),看望,(12),整天,(13),像,(14),等到,(15),关闭,(16),取得功名,第,3,段,轩东,故尝,为厨，人往，从轩前过。余,扃牗,而居，久之，能,以,足音辨人,。,轩,凡,四遭火，,得,不焚，,殆,有神护者。,一层,】,作者闭门苦读,【,二层,】,轩多次遭火未焚,明确：,(1),原来,(2),曾经,(3),关闭窗户,(4),凭借,(5),总共,(6),能够,(7),大概,4-5,段,余,既,为此志，后五年，吾妻,来归,，时至轩中，从余问古事，或,凭几,学书。吾妻,归宁,，述诸小妹语曰：,“,闻姊家有阁子，,且,何谓阁子也？,”,其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其,制,稍异于前。然自后余多在外，不常居。,庭有枇杷树，吾妻死之年所,手,植也，今已,亭亭,如,盖,矣。,(1),已经,(2),女子出嫁,(3),靠着,(4),书桌,(5),出嫁的女子回娘家省亲,(6)那么,(7),形式 规制,(8),名词用作状语，亲手,(9),直立的样子,(10),伞,【,一层,】,恩爱情深,【,二层,】,爱妻去世,【,三层,】,借树忆妻,请用三个四字短语概括文章写了,哪些内容？,合作探究,一,二,三,两种,情感,一间破屋,三个女人,项脊轩,一喜一悲,先妣,先大母,亡妻,一,二,三,一间破屋,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注,尘泥,渗漉,，雨泽,下注,。,破漏,又北向，,不能得日,，日过午已昏。,阴暗,一间破屋,项脊轩,修缮前,后形成鲜明对比,明亮,总：珊珊可爱,稍为修葺，使不上漏,前辟,四窗,，垣墙周庭，日影反照，室始,洞然,。,杂植,兰桂,明月半墙,桂影斑驳，风影移动,幽雅,万籁有声,，庭阶,寂寂,小鸟啄食,宁静,室仅,方丈,，可容一人居。,每移案，顾视无可置者。,狭小,屈原,以兰桂喻美德,，宋代人,以竹喻志节,。,杂植兰桂竹木于庭，表明作者,品格高洁，志趣高雅。,“,万籁有声,”,乃是,以声衬静,笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之,寂静,。深得唐人王藉,“,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽,”,之意境。,“,杂植兰桂竹木于庭,”,、,“,万籁有声,”,两句各有什么表达作用？,两种,情感,然余居于此，多可,喜,，亦多可,悲,。,（全文文眼、暗线）,“,喜”,在何处呢？,修缮前,修缮后,狭 小,破 漏,阴 暗,不 漏,明 亮,幽 雅,修 缮,鲜明对比,多可,喜,喜,项脊轩,稍为修葺使不上漏,前辟四窗 垣墙周庭 日影反照,室始洞然,杂植兰桂,庭阶寂寂,明月半墙,桂影斑驳,不漏,明亮,幽雅,借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,志趣高雅，怡然自得,“悲”,在那些事情上呢？,“,悲”一：大家庭的衰败离析,先是，庭中通南北为一。迨,诸父异爨,，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。,“,悲”二：亲人阴阳两隔,在这样的一间书房里潜心读书，是,可喜,的，但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，想起阴阳两隔的亲人，又是何其,可悲,啊。,思考：,阴阳两隔的亲人,主要指哪些人呢？,三个,女人,“,儿寒乎？欲食乎？”（母亲）,“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”（祖母）,“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”（妻子）,先妣（母亲）,妪，先大母婢也，,乳,二世，先妣,抚,之甚,厚,。室西连于中闺，先妣尝,一至,。妪,每,谓余曰：,某,所，,而,母立,于,兹。,妪又曰：,汝姊在吾怀，呱呱,而,泣；娘,以,指,叩,门扉曰：,儿寒乎,?,欲食乎,?,吾从板外,相,为,应答,。,语未毕，余泣，妪亦泣。,扣扉问食,母亲,温柔慈爱,先妣（母亲）,清人,林纾,说：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”,师评：,“儿寒乎？欲食乎？”是否俗世的尘埃遮住了我们的双眼，让我们无法感受母亲的关爱？日日夜夜，有多少次母亲这样问我们，我们却毫不在意母亲那关切的眼神,余自束发,读书轩中,，一日，大母,过,余曰：,吾儿，久不见,若,影，何,竞,日默默在此，,大类,女郎也,?,比,去，以手阖门，自语曰：,吾家读书久不,效,，儿,之,成，则可待乎,!,顷之,，持一象笏至，曰：,此吾祖太常公宣德间,执,此,以,朝,，他日汝当用,之,!,祖母,至轩过余,怜爱期望,先大母（祖母）,大母过余曰：,“,吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？,”,语气亲切而风趣，又疼爱又夸赞。,阖门自语曰：,“,吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！,”,喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。顷之，持一象笏至，曰：,“,他日汝当用之！,”,真诚嘱咐，激励孙子发奋向上。,语言描写、动作描写,刻画”祖母”的方法：,后五年，吾妻,来归,，,时,至轩中，,从,余问古事，,或,凭几学,书,。吾妻,归宁,，,述,诸小妹,语,曰：,“,闻姊家有阁子，且何谓阁子也,?,”,其,后六年，吾妻死，室坏不修。,其,后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。,生前,凭几学书,归宁妹语,恩爱情深,补记：怀念亡妻,庭有枇杷树，,吾妻死之年所手植也，,今已亭亭如盖矣。,师评：,斯人已去，独留此树，睹物思人，触目伤情，看见了树，就想起那亲爱的人儿，树已亭亭如盖，人却无处寻踪。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期,妻死后：,扣扉问食,母亲,温柔慈爱,祖母,至轩过余,怜爱期望,亡妻,凭几学书,归宁妹语,恩爱情深,怀念往日思念亲人,总结人物与情感：,思考,:,作者是怎样表现内心“喜”“悲”情感的,?,先妣尝一至,。,娘以指,扣门扉,曰,：,儿寒乎？欲食乎？,”,母亲,慈爱,祖母,大母,过余,曰：,“,吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？,”,比去，,以手阖门,，自语曰：,“,儿之成，则可待乎！,”,顷之，,持一象笏至,，曰：,“,他日汝当用之！,”,亡妻,吾妻来归，时至轩中，从余,问古事,，或,凭几学书。,其后六年，吾妻死，室坏不修。,期望,恩爱,一,、,选取生活中的小事,祖母,:,比去，,以手阖门，自语,曰：,“,儿之成，则可待乎！,”,人物,二、,细节描写：,环境,万籁有声，而,庭阶寂寂,。,小鸟时来啄食,，人至不去。,幽静,期望,三、语言委婉含蓄,庭有枇杷树，吾妻,死之年,所,手,植也，,今已,亭亭如盖矣。,（物在人亡）,不言情而情无限言有尽而意无穷,1,、善于选取生活中的,琐事,，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,3,、,语言,委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。,2,、善于利用,细节描写,。,写作特色,写作启示,不必写惊天动地的大事，日常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章。,平平淡淡总是真,巩固练习他日汝,当,用之,以,当,南日,日过午,已,昏,始为篱，,已,为墙,日,过,午已昏,大母,过,余,从轩前,过,杂植兰桂竹木,于,庭,室西连,于,中闺,其制稍异,于,前,先,是，庭中通南北为一,先,妣抚之甚厚,当,已,过,于,应当,挡住,已经,后来,偏过,看望,经过,在,和,与,一词多义,先,先前,去世的,某,所,，,而母立于兹,吾妻死之年,所,手植也,一词多义,所,地方,“,所,”,与,“,手植,”,组成名词性短语，亲手种植的（树）。,得,不能,得,日,得,不焚,获得,能够,顾,顾,视无可置者,瞻,顾,遗迹,回头,看,1、项脊轩，旧南阁子也。,2、使不上漏,3、庭中始为篱，已为墙,4、又北向5、余自束发读书轩中,6、吾妻死之年所手植也,7、其制稍异于前,8、妪，先大母婢也,判断文言句式,判断句,省略句,判断句,宾语前置,省略句,判断句,状语后置,判断句,9、又杂植兰桂竹木于庭,10、令人长号不自禁,11、然余居于此,12、轩凡四遭火，得不焚,13、室西连于中闺,14、轩东故尝为厨,介词结构后置句,宾语前置,介词结构后置句,被动句,介词结构后置句,判断句,判断文言句式,一、找出词语解释全对的一组：,（,）,A,、修葺：修造 扃牖：关闭窗户,阖门：关门 大类：大的分类,B,、长号：大哭 来归：嫁到我家来,归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住,C,、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下,偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石,D,、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲,先是：先前就这样 兀坐：端正的坐着,C,太像,回娘家,这以前,请完成下面选择题：,二、对加颜色的词解释不正确的一项是（）,A,、前辟四窗，垣墙,周,庭 周：围绕,B,、旧时栏楯，亦遂增,胜,胜：美丽,C,、吾家读书久不,效,效：效果,D,、,比,去，以手阖门 比：比较,D,三、下列加颜色的词，词性不同的一项是（）,A,、某所，,而,母立于兹,B,、吾儿，久不见,若,影,C,、从余问古事，,或,凭几学书,D,、妪每谓,余,曰,C,及，等到,通“尔”，你。人称代词。,你。人称代词。,我。人称代词。,有时。副词。,