九年级语文《智取生辰纲》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,智,取,生,辰,纲,作者：施耐庵,水浒传,简介：,水浒传,是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。,温故而知新：,1,水浒传 是我国第一部歌颂（）的章回体小说，作者（），它描写了北宋徽宗时，以（）为首的（）条好汉在聚义，打家劫舍杀富济贫的豪举，鲜明的表现了“（）”的主题。,农民起义,施耐庵,108,宋江,官逼民反,人物、情节、环境,2 小说的三要素什么？,杨志，在梁山好汉中排名第十七位，,梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，,排行第三。他本是“三代将门之后”，,原“指望把一身本事，边庭上一刀一,枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口,气。”不料，命运多舛，先是失陷了,“,花石纲”，畏罪逃避。与林冲不打,不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨,志一心想到东京找个官做，不肯入伙。,到了东京，又被高俅排挤，只好卖传,家宝刀。与泼皮牛二发生争吵，盛气之下杀了牛二，被发配充军。梁中书看中他的武艺，收在门下，并把押送生辰纲的重任托给他。但生辰纲又被晁盖等人所劫，无奈之下，杨志和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主。后,归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。,助,你,自,学,自学检测：,（一）读准下列字音：,1.,趱行,zn,，不要念成,zn 2.,虞候,y,，不要念成,w,3.,嗔怪,chn,，不要念成,zhn 4.,尴尬,gng,5.,厮,s 6.,朴刀,p,，不要念成,p,7.,恁地,nn,，不要念成,rn 8.,怨怅,chng,9.,兀的,w 10.,怄,u,，不要念成,ku,11.,喏喏连声,nu,，不要念成,ru 12.,芥菜,ji,13.,剜口割舌,wn,，不要念成,wn 14.,忒,tu,15.,舀酒,yo,，不要念成,yo 16.,罗唣,zo,17.,面面厮觑,q,，不要念成,x 18.,聒噪,gu,19.,晁盖,cho,，不要念成,yo,20.,三阮,run,，不要念成,yun,21.,庵,n,，不要念成,yn,（,二）掌握下列词语,1.,晓事：明白事理。,2.,寻思：思索；考虑。,3.,忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。,4.,喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。,5.,絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。,6.,热不可当：热得无法抵挡。,7.,出没：出现和隐藏。,8.,分说：分辩。,9.,勾当：事情。,10.,死心塌地：形容主意已定，决不改变。,（三）划分段落层次,第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎的不太平”）杨志押送生辰纲。,第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。,第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）白胜设计诱官军。,第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无奈买白酒。,第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）杨志误失生辰纲。,第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。,复读课文，合作学习：,讨论下列问题：,.,晁盖、吴用等人劫取生辰纲用,智,主要体现在哪些方面,?,.,杨志最终失陷生辰纲从而,贻误,终身，是否在他身上确实无“智”可言呢,?,.,如杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里,?,答案,答案,答案,1,、,“,智,”,取生辰纲：,（,1,）智用天时：,杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。,（,2,）智用地利：,黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林的真切情况。,（,3,）智用矛盾：,杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在松林中休息无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。,（,4,）智用计谋：,在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的是药酒，杨志等人在,倒也,声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。,返回,2.,杨志并非无“智”。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。,智,1,：,起止时辰的变更，出城后,“,五七日,”,的安排；,“,五七日后,”,的安排。,智,2,：,“,逼赶要行,”,，不敢稍怠。,智,3,：,斥责两虞侯的,“,慢慢地挨,”,。,智,4,：,坚持赶路，不怕得罪老都管。,智,5,：,审察,7,个,“,贩枣客商,”,，以攻为守，连发三问。,智,6,：,对卖酒汉子的高度警惕。,返回,3.,这一关键症结就在杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也身受其害。,由此可见，杨志的“智”败于晁盖、吴用的“智”下，有诸多的外在因素。,总之，通过“智”的决斗”，我们既清楚地看到了不同类型的矛盾，又较准确地把握了个体形象和英雄群像的特征。,小结,杨志,：,精细能干，但刚愎自用，对部下横暴。其失败的根源在于内部分化。,吴用,：,足智多谋、智用天时、地利、人和。其成功的根源在于内部团结。,1.,自然环境描写赏析：,浏览课文，勾画表现热的词句段，体会其作用。,3.,能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。,作用：,1.,烘托气氛；,2.,有助于刻画人物性格；,研读课文，深入探究：,2.,伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。,一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。,4.“,智取生辰纲”的故事至课文第,11,自然段已经结束，作者为什么还要再写一小节文字？这样安排有什么作用？,补充交代八位好汉的姓名用药过程，突出吴用,等人的足智多谋，起画龙点睛的作用，同时点,明了题目。,5.结尾一段补充交待,和,，,重点交代,，突出,，,对全文起了,的作用。这里运用,的,手法，既,全文，点明了,，,又公开了,，取得强烈的艺术效果。,八位好汉的姓名,吴用等的智谋,那斗瓢酒的奥秘,补叙,收束,用药的过程,画龙点睛,题意,白胜卖酒的谜底,刘唐偷酒,吴用下药,林中休息,伪装客商,不肯卖酒,送与枣子,瞒天过海,以逸待劳,笑里藏刀,声东击西,混水摸鱼,欲擒故纵,吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计？,（用直线将它们连接起来）,作业,发挥你的想象，以,“,吴用智取生辰纲,”,为线索，编写一个小故事。,