七年级生物1、2章.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习第一章第二章,总结归纳：生物体的基本特征,基本特征,表现,新陈代谢,生长发育,应激性,遗传变异,摄取食物，吸收氧气，排出废物,能生长，从幼体发育成成体,能感觉，能运动,能繁育与双亲相像的新个体,生殖,成熟的个体通过繁殖产生新的一代,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达交流,探究的基本 步骤,前提,关键,提出的问题：,使肉汤变质的微生物来自于空气吗？,作出的假设：,使肉汤变质的微生物来自于空气。,制定计划：,实施计划：,得出结论：,使肉汤变质的微生物来自于空气。,表达交流：,曲颈瓶的妙处是：,只进空气，不进微生物,A,B,空气,+,微生物,只进空气，不进微生物,两个瓶口都是敞开的，与外界相通,（对照组）,（实验组）,出现了微生物，肉汤浑浊变质,对照很重要！,没有微生物,不变质,A,几天后,B,B,把,B,曲颈瓶的长颈打断，使瓶口能竖直,接触空气，不久，肉汤也浑浊变质了。,空气,+,微生物,变 量,科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。,1,、在实验过程中，往往,只选择一个变量进行研究,。,2,、为验证这个变量对研究对象的影响，需要,设计对照 实验,。,3,、在对照实验中，除了已选择的变量外，,其他条件应完全相同,。,常用的探究方法,1,、观察法,2,、实验法,3,、测量法,4,、调查法,多种方法并用,目镜,:,放大物象,镜筒,:,连接目镜与物镜,转换器,:,调换物镜,物镜,:,放大物象,载物台,:,放置玻片,遮光器,:,调节光线强弱,反光镜,:,反射光线,镜座,:,支持、稳定作用,粗准焦螺旋,:,升降镜筒,细准焦螺旋,:,升降镜筒,镜臂,:,连接作用,镜柱,:,支持作用,压片夹：固定玻片,通光孔,:,光线通过,显微镜的使用,一,.,取镜和安放,右手握、左手托；略偏左、安目镜。,显微镜的使用,二,.,对光,低倍（物）镜、左眼看、右眼睁、转反光。,显微镜的使用,三,.,观察,压标本、降镜筒、左眼看、升镜筒,一取二放，三安装。,四转低倍，五对光。,六上玻片，七下降。,八升镜筒，细观赏。,九退整理，后归箱。,显微镜使用顺口溜,1,、,物像的放大倍数,=,目镜放大倍数,物镜放大倍数,2,、,放大的是标本的长度或宽度（边长、直径），而,非面积,3,、,物像放大多少倍，数目就减少多少倍,放大的像,倒立的像：,1,、,显微镜成像是倒立的实像,2,、,物像的移动方向与标本的移动方向,相反,（,1,）已知物像的移动方向确定标本移动的方向,（,2,）,已知物像的位置确定标本移动的方向,高倍镜下，物像体积,大,、数目,少,、视野,暗,低倍镜下，物像体积,小,、数目,多,、视野,亮,判断视野中的污点问题,低倍镜转高倍镜观察,由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。,物像偏左下方,结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动,习题,视野中污点的判断,转动目镜，污点移动的则污点在,上，不动的不在,上。,移动玻片，污点移动的则污点在,上，不动的不在,上。,不在目镜、玻片上则在,上。,目镜,目镜,玻片,玻片,物镜,习题,一、细胞是生物结构的基本单位,整个身体就是一个细胞，叫做,。,单细胞生物,绝大多数生物由许多细胞构成，叫做,多细胞生物。,1,、制作临时装片的一般步骤,洋葱表皮临时装片：一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染。,人体口腔上皮细胞临时装片：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染。,1,、在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，为什么要滴加生理盐水，而不是清水？,2,、观察临时装片时，如何区分细胞和气泡？,3,、用凉开水漱净口的目的是什么观察思考,植物细胞的结构,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,液泡,叶绿体,动物细胞的结构,细胞膜,细胞质,细胞核,细胞的结构和功能,细胞壁：,细胞膜：,细胞质：,细胞核：,叶绿体：,线粒体：,液泡：,保护和支持细胞的作用,控制物质的进出,能流动、加快细胞内外物质交换,内含遗传物质，能传递遗传信息,光合作用的场所,为细胞的生命活动提供能量,内含细胞液，溶解多种物质,1、,描述植物细胞动物,细胞分裂的,过程,2、细胞分裂的结果是什么？,3、细胞分裂后，新细胞核内的遗传物质与原细胞一致还是减半？为什么？,合作探究,区别细胞分裂和细胞分化：,（）,（,）,观察分析,细胞分裂,细胞分化,植物的几种组织营养组织,输导组织,机械组织,保护组织,（储存营养物质）,（保护）,（导管运输水分和无机盐；筛管运输有机物。）,（支持作用）,动物的几种组织,上皮组织,神经组织,肌肉组织,结缔组织,作用：保护、分泌,作用：受到刺激后能产生兴奋并传导兴奋,作用：收缩、舒张,作用：支持、连接、保护、营养,图文：植物体的组成,由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,细胞群,。,由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。,细胞,组织,器官,植物体,植物体结构和功能的基本单位,根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体,图文：动物或人体的组成,许多形态相似，结构、,功能相同的细胞联合,在一起形成的细胞群。,由不同的组织按照一定的次序结合起来，形成具有一定功能的结构。,由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起。,动物体或人体,体结构和功能的基本单位,组织,器官,系统,细胞,动物体,或人体,哺乳动物的呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统共同构成动物体或人体。,