1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第一单元,多彩的秋天,祖国
2、山河美,把你的脸迎向阳光,,那就不会有阴影,。,每天都是一年中最美好的日子,鲁北第二小学,说教材,说教学,说课标,说目标,编写体例,内容结构,说教材,立体整合,说课流程,二上教材结构,(一),多彩的秋天,(二),学校生活,(三),爱祖国,(四),怎样看问题、想问题,(五),友好相处,团结协作,(六),关爱他人,(七),保护环境,,爱护动物,(八),热爱科学,说教材,编写体例,围绕主题,,重视词汇积累,4-5,篇课文,语文园地,识字,重观察能力、,实践能力培养,点明专题,导语,说教材,说编写体例,课后练习重,基础知识考查,日积月累,口语交际,我的发现,展示台,说教材,说内容结构,点明本单元主题,
3、导,语,说内容结构,识,字,一,展示了毛泽东作为领袖的风采。,集中呈现关于秋天的四字词语,引导学生,多角度观察秋天,感受秋天。,课,文,说内容结构,通过赞美秋天,讴歌劳动,课,文,说内容结构,展示祖国大好河山和神奇的大自然,,激发学生热爱大自然的兴趣。,秋天的图画,古诗两首,黄山奇石,植物妈妈有办法,秋日之美,自然之美,语,文,园,地,说单元内容结构,让学生探究发现,学会识字方法,复习学过的字词,同时积累词汇,紧扣主题,,进行口语练习,与课内语文学习联系,提供学生才艺展示平台,立体整合,横向整合,纵向整合,说教材,说立体整合,立体整合,从内容上看,横向整合,纵向整合,说立体整合,识字,1,从,
4、多角度呈现秋日风光,为学生积累词汇提供丰富的素材。,秋天的图画,描绘,秋天的丰收场景,赞美劳动,语句优美、朗朗上口。,古诗两首展现古人眼中的秋天。表达诗人对秋的喜爱和赞美。,黄山奇石通过对,黄山,奇形怪状的巨石的描写,赞美大自然的神奇。,植物妈妈有办法,展示,了自然界植物传播种子的奥秘,揭示大自然的神奇。,以秋天为线索,又不局限于秋天,从不同角度表现了大自然的美丽与神奇,赞美了勤劳的人们。,立体式整合,内容,从形式上看,横向整合,纵向整合,学思结合,环环相扣,,凸显主题,说立体整合,一年级下册,第四单元,二年级上册,第一单元,二年级下册,第一单元,三年级上册,第三单元,三年级下册,第一单元,纵
5、向整合,一年级上册,第一单元,四季,单元教学目标,说教材,说教学,课程目标,说课标,说目标,说课流程,课程总目标,阶段目标,课程目标,说课标,说课程目标,课程,总目标,知识目标,能力目标,情感目标,要求学生认识3500个常用汉字,能正确的书写汉字,能说普通话。,要求学生能主动探究性学习,具有独立阅读、日常口语交际的能力。,培养学生的爱国主义情感,形成积极的人生态度和价值观。,课程总目标,5-6,年级,1-2,年级,3-4,年级,第一学段,第二学段,第三学段,阶段目标,识字与写字,阅 读,习 作,口语交际,综,合性学习,第三学段教学目标,识字写字,阅读,口语交际,习作,综合性学习,第一单元目标要
6、求,说目标,说单元目标,第三学段教学目标,识字写字,阅读,口语交际,习作,综合性学习,第一单元 教学目标,1,主动识字,认字,61,个,会写,42,个生字。,2,掌握汉字常用的偏旁部首,按笔顺规则书写美观汉字。,3,写字姿势正确,有良好的写字习惯。,4,学习独立识字。用音序检字法查字典。(部首),。,说单元目标,第三学段教学目标,识字写字,阅读,口语交际,习作,综合性学习,第一单元目标要求,1,感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书 的习惯。,2,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体会不同标点符号的语气。学习默读。,3,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。,4,诵读儿歌
7、童谣和浅近的古诗,展开想像,体验情感。,说单元目标,第三学段教学目标,识字写字,阅读,口语交际,写话,综合性学习,第一单元目标要求,1,对写话有兴趣,写秋天的美丽。,2,在写话中乐于运用积累的词汇。,3,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。,说单元目标,第三学段教学目标,识字写字,阅读,口语交际,习作,综合性学习,第二单元目标要求,有好奇心,主动观察大自然,用口头或图文等方式表达自己对秋天的观察所得。,说单元目标,说课流程,单元目标,说教材,说课标,教材编写体例,教单元内容结构,知识立体整合,说教材,课程资源的开发与利用,教学设计,课程目标,教学评价,说目标,说建议,说教学,识字一,秋天的图画
8、古诗两首,教,学,设计,黄山奇石,植物妈妈,有办法,说教学,说教学设计,美丽的秋天,神奇大自然,我发现,我创作,语文园地一,评价建议,教,学,评,价,课前提出自学要求,关注学生材料收集,鼓励学生自主学习,和合作探究,课中关注学生学习过程,及时提出表扬,树立榜样,课后,对学生学习结果反馈以正面评价为主,强化正效应。,说教学,说教学评价,开发利用教材资源,开发利用多媒体资源,组织实践,开发地域资源,联系生活,创建环境资源,合理利用教室校园以及学生开展的各项活动,让学生在活动中去寻找语文,感受语文,利用文本插图,在拓展延伸中,培养学生的创造性思维,开发和利用课程资源的,课程资源,利用图片和视频激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的掌握和理解。,让学生走出校园,走进大自然,去感受校园外的语文,拓宽学习空间。,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”我每每读到这样的赞语,心中梦想的欲火便冉冉生起。,坚信:我应该用我的心灵浇灌这份职业,我应该用我的双手和肩膀托起这份天底下光辉的职业。,。,我爱语文!,