日月潭新.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,9,、,日月潭,崔家桥镇宋村屯小学 朱丽芬,附近 环绕,茂盛 倒映,建筑 清晰,展现 轻纱,披上 秀丽,名胜古迹 隐隐约约,群山环绕,树木茂盛,湖水碧绿,日潭,月潭,清晨，湖面上飘着,薄薄的,雾。天边的晨星和山上的点点灯光，,隐隐约约地,倒映在湖水中。,中午，,太阳高照,，整个日月潭的美景和周围,的建筑，都,清晰地,展现在眼前。,要是下起,蒙蒙细雨,，日月潭好像披上轻纱，,周围的景物一片,朦胧,，就像童话中的,仙境,。,清晨 隐隐约约,9,日月潭 中午 清晰 风光秀丽,下雨 朦朦胧胧,板书,:,作业,搜集更多有关台湾风光的资料,完成练习：,太阳（）群山（）风光（）,树木（）湖水（）名胜（）,隐隐（）点点（）蒙蒙（）,到下一页,日月潭很深，（）。湖中央有个美丽的小岛，,叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像（）,，叫（）；南边像（），叫（）。,清晨，湖面上飘着（）的雾。天边的晨星和,山上的点点灯光，（）地倒映在湖水中。,中午，（），整个日月潭的美景和周围的建筑，都,（）地展现在眼前。要是下起（），日月潭,好像披上（），周围的景物一片（），就像童话,中的（）。,回到上一页,一、,说教材,日月潭,是人教版二年级语文下册第三单元的一篇课文。纵观本单元的四篇文章，都是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过本单元的学习，要让学生了解我们的祖国的广大，我们家乡的山美、水美、人更美。,本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。另外，文中还配有一幅日月潭风景的照片，可以帮助学生更好地理解课文内容。,阅读此文，不仅要领略到日月潭秀丽的风光，而且要体会到对祖国美景的由衷赞美和期盼祖国统一、亲人团聚的深厚感情。因此，要体会文中深厚感情，就必须把文中要求认识的字词掌握，把课文读通，在读中感悟。,二、说学情,学生对台湾有一定的了解，希望台湾早日回归是每一个孩子的共同愿望，本文的日月潭更美，更能激发孩子热爱宝岛台湾和盼望回归的情感。,三、说教学目标,、知识与能力目标：,认识本课个生字，会写个生字。能理解“朦胧、群山环绕、隐隐约约、风光秀丽”等词语,。,2,、过程与方法目标：,正确，流利，有感情的朗读课文，引导学生在读中感悟、读中积累、读中运用。,3,、情感态度与价值观目标：,感受语言美、感受日月潭之美，激发学生对宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱及赞美之情,。,四、重点难点,教学重点,：,正确、流利、有感情地朗读课文。品味语言、学习语言、积累语言、感受日月潭之美。,教学难点：,激发学生对祖国宝岛台湾、祖国大好河山的热爱及赞美之情，培养学生的爱国主义精神。,五、说教法学法,1,、教法,为了突出重点，解决难点，达到目标，我主要采用图文对照、以读带讲、品词斟句等教学手段。,2,、学法,在本课的识字教学过程中，教师要充分培养学生独立识字的能力，运用多种识字方法，如：加一加、减一减、换部件等激发学生的识字兴趣，提高识字效果。,六、说教学流程：,（一）,巩固词语,，初步感知日月潭的美。,1,、导入,2,、巩固词语,3,、整体感知：,配合画面,和音乐有感情地范读全文。,4,、用问题激发学生再读课文，细细品味。,(1),了解日月潭的,地理位置,(2),理解“,群山环绕、树木茂密,、,湖水碧绿,”,等词语。,(3),名字的由来,（出示课题）,（二）品读赏析不同时间日月潭的美,、结合课件品读赏析不同时间的日月潭的美,（出示课件）,（清晨）,、抓住重点词句结合课件让学生边欣赏边朗读边感悟，在读中理解课文内容,（出示课件）（,中午）,课堂练习,本课有很多好词佳句，为了让学生记住这些词和句子，并运用到自己的写作中，我采用填词比赛和按课文内容填空两种方法结合让学生练习背诵。,到下一页,到下一页,（七）,说板书：,板书是微型的教案，我的板书紧密结合教学内容，抓住重点词语，理清文章思路。,八、课外拓展：,语文教学应落在写上，所以在学生充分朗读体会日月潭的美后，结合课文写法夸一夸自己的家乡，培养学生热爱自己家乡的情感，训练学生的写作能力。,回到上一页,