语言表达得体.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一秀才夜里被蝎子给蛰了，忙喊：,“,贤妻，速燃银灯，尔夫为毒虫所袭,！”,可连叫几声，却不见有动静。原来“贤,妻”听不懂其说什么，正在拼命琢磨呢。,秀才疼得实在受不住了，便大嚷道：,“,老婆子，快点灯！我让蝎子给蛰着了,！”,他老婆说：“你早这样说不就完了，,疼死活该！”,“,方才发现作业甚多，私心想着兄弟姐妹们应该学会分享，定可促进友谊，对你们的人际关系也是大有裨益的。,”,【,甄嬛体,】,“说人话！”,“作业没做完，谁借我抄一下！”,“,方才看到一道数学题，出法极是诡异，私心想着若是这题让你来做，定可增加你的熟练度，对你的数学必是极好的。,”,【,甄嬛体,】,“我这道题不会做,.”,“说人话！”,著名电影演员,李雪健,因成功扮演,焦裕禄,而荣获,“,百花奖,”,最佳男主角奖。在颁奖仪式上他说了这么一句话：,所有的苦和累都让焦裕禄受了，,所有的荣誉都让一个傻小子得了。,精妙,!,在台湾一项文艺大奖中，获奖者都是黑头发的晚辈，只有著名学者,余光中,年届花甲，白发染霜。相形之下，余光中颇不自在。在致辞中，他说：,“,一个人年轻时得奖，应该跟老头子一同得，表示他已经成名；,但年老时得奖，就应该同小伙子一同得，表示他尚未落伍。”,风趣,!,从前，有一个人，不太会说话。有一天，他的一个朋友摆满月酒请他去喝，临出门时，家人特意嘱咐他，去了千万别多说话。到了朋友家，他果然只送上礼金，啥也没说，但到临走的时候，,他突然说：,“今天，我可啥也没说，将来这孩子要是死了，可别怪我哈。”,结果差点没被打死。,?,语言简明连贯得体,语言表达得体,第二课时,“语言得体,就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。”,老舍,什么是得体？,通俗地说，就是,根据,情境，,恰当地表情达意。,得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。,得体,这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。,从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：,“荷薪者过来。”,挑夫只听懂了,“过来”,二个字，就过去了。秀才又问：,其价几何？”,挑夫只听懂,“价”,这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：,“,外实而内虚，烟多而焰少，请损之,”,说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如,性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌,等，,见什么人说什么话。,看准对象，掌握分寸,生老病死禁忌语,:,“死”，西方人忌“老”,节庆日的禁忌语：,“分离”“死”“病”,职业的禁忌语,:,“翻”，戏班忌“散”“伞”,私隐的禁忌语,:,年龄、收入、感情生活,禁 忌 语,“崩”,“薨”,“卒”,“不禄”,“殁”,“夭折”,“圆寂”,“涅磐”,“羽化”“登仙”,下列对联，最适合祝贺老师,70,岁寿辰的（）A,碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。,B,为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。,C,乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。,D,执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。,B,60,岁,70,岁,挽联,下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。,这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣赏。,回到,精神矍铄,学生,高兴,2007,年,4,月,19,日播出的,艺术人生,，是一档特别节目，谈的是电视剧,恰同学少年,。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，,朱军深情地说：,“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”,有人逮到了其中的,“,家父,”,一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为,“,家父门,”,事件。,很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。,敬词,只能用于称,对方,，而,谦词,只能用于称呼,己方,。,处什么位说什么话。,注意遣词、谦敬得当,初次见面说,“,”,，好久未见说,“,”,请人批评说,“,”,，求人原谅说,“,”,央人帮忙说,“,”,，向人祝贺说,“,”,麻烦别人说,“,”,，请人赴约说,“,”,求人解答用,“,”,，请人指点用,“,”,托人办事用,“,”,，赞人见解用,“,”,看望别人用,“,”,，客人来到用,“,”,久仰,久违,指教,包涵,劳驾,恭喜,打扰,赏光,请问,赐教,拜托,高见,拜访,光临,陪伴朋友用,“,”,，中途先走用,“,”,等候客人用,“,”,，请人勿送用,“,”,请改文章说,“,”,，,归还原物用,“,”,送礼给人说,“,”,，老人年龄称,“,”,问人姓名说,“,”,，希望照顾说,“,”,称人住处是,“,”,，,称己住处为,“,”,送人东西说,“,”,，欢迎购买说,“,”,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉还,笑纳,高寿,贵姓,华居,寒舍,关照,惠存,惠顾,“,家大舍小令外人,”,A,对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以,“,家,”,，如,家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄,等；,B,对别人称比自己小的家人时冠以,“,舍,”,，如,舍弟、舍妹、舍侄,等,C,称别人家中的人,冠以,“,令,”,表示敬重，如,令堂、令尊、令郎、令爱,等。,小积累,常见谦辞,“,小,”,（小女）,“,拙,”,（拙荆）,“,鄙,”,（鄙人、鄙见）,“,寒,”,（寒舍）,“,愚,”,（愚见）,小积累,常见敬辞,“贵”,（贵庚），,“大”,（大作）,“高”,（高见），,“尊”,（尊姓）,“光”,（光临），,“拜”,（拜托）,“赐”,（赐教），,“雅”,（雅正）,“惠”,（惠顾），,“鼎”,（鼎力）,小积累,下面一则广告,请修改不得体的地方。,本公司欢迎各界朋友前来请教,我们将不吝赐教,在提供投资策略方面鼎力相助,并惠赠,实用投资指南,一册。,垂询,竭诚为您服务,敬赠,全力相助,穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有,4,处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。（,4,分）,余爷爷：,惊悉阁下病了，父亲让我登门,造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！,小宇,12,月,4,日,听到,您老,探望,送给,某饭店，一位老先生,80,岁生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高歌一曲电影,铁道游击队,主题歌,弹起我心爱的土琵琶,：,西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣,交际的场合包括,时间、地点、人物、氛围,等。交际的场合各种各样，有,喜庆、哀伤,之分，有,庄重、轻松,之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。,到什么山唱什么歌。,分清场合，巧妙用语,庄重场合,工作场合,日常场合,娱乐场合,庄重、规范，典范的书面语,准确、扼要,，,专门术语或行话,自然、亲切、灵活，多用口语,有趣、生动，还需点幽默,下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是,A,、澡堂门口：谢绝参观,！,B,、盘山公路下山方向：陡坡，慢！,C,、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。,D火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。,E,、医院门口：宾至如归。,F,、考场门口：失败乃成功之母。,G,、普及义务教育：养儿不读书，不如养头猪！,电影,林则徐,中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，,“船货交公，人即正法”,。有外商问：,“什么叫正法？”,中国官员答：,“正法就是杀头。”,这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的,“正法”,，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的,“杀头”,，和各自的语体都很协调。,不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。,写什么文用什么体。,口头语,书面语,通俗易懂庄重典雅,注重语体，符合要求,C,、工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。,A,、广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。,B,、法院公告：,4,月,18,日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。,D,、请示：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！,C,不同文体的语言差异,:,议论文,：,记叙文,：,广播稿,：,广告词,：,合 同,：,贺 词,：,通俗凝练,明白易懂,生动形象,准确严密,严密清楚,热情洋溢,注重语体，符合要求,分清场合，巧妙用语,注意遣词、谦敬得当,看准对象，掌握分寸,小结,