项羽之死课件使用.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,项羽之死,史记,用四字短语概括出课文共写了几个场面,乌江自刎,东城快战,垓下之围,情节梳理,郑板桥曾说：“史记百三十篇中，以项羽本纪为最。”司马迁为我们记述了一个性格多样的项羽，我们在鸿门宴中已得以窥见一隅，项羽之死又将给我们呈现怎样的项羽呢？,分组合作，说说每个场景刻画了项羽怎样的形象。,人物形象,垓下之围,1.,“四面楚歌”之时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌而泣，从中你看到了一个怎样的项羽？,铁骨柔情,儿女情长,垓下之围,动作描写：,惊 起 饮 歌 泣,语言描写：,垓下歌,侧面烘托：,左右皆泣，莫能仰视,2.,这一段用了哪些手法来刻画项羽的形象？,东城快战,1.,何为快战？,3.“,阴陵失道,”,的细节说明了什么？,“此天之亡我，非战之罪也。”,自负、自傲而不知自省,失去民心 轻信于人,2.,为何快战？,快：痛快、畅快,尽显英雄快意与自负,4.,项羽在快战中表现如何？在第,3,段中找出项羽的行动。,骁勇善战、勇猛无敌,项羽,大呼、驰下、,遂,斩将汉军,皆披靡,渲染势不可挡的气势,项羽,嗔目 叱之,赤泉侯,人马俱惊，辟易数里,对比，,只用眼神和声音就能吓退敌人，,项羽摄人魂,魄的,虎虎声威,跃然纸上,项羽,驰，斩汉一都尉，杀数十百人,楚军,亡两骑,对比（损失）渲染勇猛无敌,乌江自刎,赐,马,心地仁善,赠,头,视死如归,知耻重义,拒渡,笑,曰：,“天之亡我，我何渡为！”,“,我何面目见之？,”,“,籍独不愧于心乎,”,刻画人物形象的方法,在矛盾冲突和场景中塑造人物。,运用语言、动作、神态描写去刻画人物。,运用对比、衬托等手法。,联系,鸿门宴,思考,1,鸿门宴,中，项羽性格的哪些方面已经显现？哪些没写到的方面在本篇中作了充分的表现？,鸿门宴,刚愎自用，优柔寡断,项羽之死,多情善感 勇猛刚强 知耻重义,2,司马迁写人物，有时是一场写多人，有时是连续集中写一人。分析,鸿门宴,和,项羽之死,对,项羽,的写法有什么不同？,鸿门宴,一场写多人。,刘邦,能屈能伸，狡诈；,项羽,刚愎自用，脆弱；,张良,的多谋善断；,范增,的机智善变等，把项羽放到错综复杂的人物关系中和紧张的局势中，通过对比塑造项羽形象,项羽之死,连续集中写,项羽,一人。通过三个连续的事件集中笔墨塑造,项羽形象,项羽之死为我们刻画了这样一个项羽形象：他有诀别美人名骓的血性柔肠，有感天怨时的自负自叹，有拼死决战的勇猛刚强，有拒渡乌江的知耻重义，有赠马赐头的豪侠意气。这样一个项羽即使放在漫长的历史长河中，也因他有瑕有瑜的丰满性格而令后人难以忘怀。,小结,1.,穿越时空如果你是项羽，在你人生的生死关头，你会如何选择？,合作探究,李清照：,生当作人杰，死亦为鬼雄！,至今思项羽，不肯过江东。,杜牧：,胜败兵家事不期，,包羞忍辱是男儿。,江东子弟多才俊，,卷土重来未可知。,不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾,。,显然，项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值。,易中天,2.,结合以前所了解的项羽和今天的学习，我们如何去评价项羽？,合作探究,刘邦对项羽的评价,夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，,吾不如,子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，,吾不如,萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，,吾不如,韩信。此三者，皆人杰也，,吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。,韩信对项羽的评价,“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(x)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wn)敝，忍不能予，,此所谓妇人之仁也,。”然而“,所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。,”,注：呕呕：和悦的样子,印刓敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。,司马迁对项羽的评价,自矜功伐，奋其私智而不师古,，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，,尚不觉寤而不自责,，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！,王立群,对项羽的评价,项羽是一个什么样的人？他是一位破釜沉舟勇往直前的,灭秦功臣,，是一位光明磊落具有巨大人格魅力的,千古义士,，是一位面临乌江绝境毅然自刎而,绝不肯苟且偷生的壮士,，是一位被中国老百姓两千年来,不以成败评价,的历史人物，也是一位襟怀坦荡失败得令人扼腕叹息的,本色英雄,，更是一位中国艺术史上不朽的艺术典型。,课后作业,要求：,1,、有明确观点；,2,、引用一句名言；,3,、主要以,项羽之死,中的情节、细节为事例；,4,、点评事例，,联系现实,；,5,、,100,字左右,。,写作训练,事例,：,士可杀，不可辱。,（名言）,尊严比生命更重要。,（观点）,当项羽被迫退到乌江时，他没有投降,投降就会受辱；他选择了死,宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上，他的身躯无比高大。,（事例）,项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命，却赢得千古美名。,（点评）,现实生活中，多少人为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉尊严，虽然活着，却比死去更可悲。,（现实）,