湖心亭看雪第一课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,欢迎来到语文课堂,班级：,243,班 授课人：王莉莉,有一种画轴，,且细且长,，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋苏东坡的,记承天寺夜游,和明张岱的,湖心亭看雪,。,梁衡,秋月冬雪两轴画,湖心亭看雪,第一课时,学习目标：,1.,了解作者和相关文学常识。,2.,翻译课文,积累,“,一、白、客,”,等文言词汇。,3诵读涵咏，欣赏雪景，提炼写景方法。,1,、简要了解作者生平。,2,、,朗读课文，读准字音，读对节奏。,一、交流感知,环节,1,：师友交流,检查预习,友情提示：,一、交流感知,环节,2,：教师指导,张岱,：字,_,、又字石公、号,_,、,_,文学家,。出身仕宦世家，好山水，晓音律，明亡后不仕，入山著书以终。,有,陶庵梦忆,和,西湖梦寻,等。,宗子,陶庵,明末清初,崇祯,是日,更,定,余,拏,一小舟,毳,衣炉火,雾,凇沆砀,长,堤,一痕,舟一,芥,铺,毡,对坐,焉得,更,有此人,余,强,饮三大白,喃喃,(,chng zhn),(,gng),(,cu),(,sng)(hng)(dng),(,zhn),(,gng),(,qing),(,nn nn),(,n),（,d）,（ji）,2,、读准字音（学友读，学师评价完善）。,齐读课文,二、研读共品,环节,1,：师友交流,结合注释，疏通文意,:,1.,学友翻译红色字,2.,学师翻译划线句,限时,5,分钟,自主学习互助检查,（学友说给学师听学师纠正强调易出错地方,）,友情提示：,二、研读共品,崇祯五年十二月，,余,住西湖。,大雪三日，湖中人鸟声,俱,绝,。,是,日，更,定,矣，余,拏,一小舟，拥,毳衣,炉火，,独,往湖心亭看雪。,雾凇沆砀,，,天与云、与山、与水，上下,一白,。,湖上影子，,惟,长堤一,痕,，湖心亭一,点,，与余舟一,芥,，,舟中人两三,粒,而已。,到亭上，有两人铺毡,对坐,，一童子烧酒，炉正沸。见余大,喜,，曰：,“,湖中,焉,得,更,有此人,？,”,拉余同饮。余,强,饮,三大,白,而别，问其姓氏，是金陵人，,客,此。,及,下船，舟子喃喃曰：,“,莫,说相公痴，,更,有痴,似,相公者。,”,环节,1,：师友交流,二、研读共品,崇祯五年十二月，,余,住西湖。,大雪三日，湖中人鸟声,俱,绝,。,是,日，更,定,矣，余,拏,一小舟，拥,毳衣,炉火，,独,往湖心亭看雪。,雾凇沆砀,，,天与云、与山、与水，上下,一白,。,湖上影子，,惟,长堤一,痕,，湖心亭一,点,，与余舟一,芥,，,舟中人两三,粒,而已。,环节,2,：教师指导,绝：消失。,是：这。,一：全。,白：白色。,惟：只。,痕：印记。,点：墨点。,芥：小草。,粒：米粒。,接连下了三天的大雪，湖中人、鸟、声音都消失了。,湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片草叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。,二、研读共品,到亭上，有两人铺毡,对坐,，一童子烧酒，炉正沸。见余大,喜,，曰：,“,湖中,焉,得,更,有此人,？,”,拉余同饮。余,强,饮,三大,白,而别，问其姓氏，是金陵人，,客,此。,及,下船，舟子喃喃曰：,“,莫,说相公痴，,更,有痴,似,相公者。,”,环节,2,：教师指导,强：勉强。,白：酒杯,。,客,：客居。,及等到。,莫：不要。,湖中怎么可能还有（您）这样（有闲情雅致）的人呢？”,二、研读共品,环节,1,：师友交流,勾画文中描写雪景的句子，选出你最喜欢的一句，结合景色特点或写景方法在课本上做旁批,。,环节,2,：教师指导,幽静深远、洁白广阔,限时,5,分钟,自主学习互助检查,（学友说给学师听学师评价完善）,友情提示：,有感情朗读课文第一、二自然段，读出你所体悟到的语言美、意境美。,要求：,师友先根据自己的理解讨论朗读技巧（如,词语的轻重、声音的长短、语气的疾缓,），再自读一遍进行修正，互读一遍进行切磋，然后展示。,师友互助交流疑惑，将解决不了的疑难点进行记录，准备提交全班讨论解决。,温馨提示,环节1,：师友互助,环节,2,：师友解惑,三、互助释疑,天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁，余登龙山,李界生、马小卿侍。,万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。,马小卿唱曲，界生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。,节选自张岱,龙山雪,四、巩固拓展,环节,1,：师友讨论,这一段文字写出了龙山雪景怎样的特点？试分析其写法与,湖心亭看雪,有什么异同？,环节,2,：教师指导,清冷洁白,同：白描,异：烘托,1,、这节课我学会了哪些知识，掌握了哪些方法？,2,、这节课我的师傅（学友）的表现怎样？,温馨提示：,从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。,环节,1,：师友总结,五、总结提高,谁是本节课的优秀师友,评一评,我们是最棒的！,环节,2,：教师提升,五、总结提高,作业：,1.,背诵课文。,2.,完成课后,思考与练习,第三题片段写作，写在文科本上。,班级：,243,班 授课人：王莉莉,