1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,5,、观察一瓶水,(,教科版科学一年级下册）,1,瓶子里是什么,？,2,关于,水你都知道什么？,九江镇石江小学应用“导学化行”模式教学设计,情境导学部分,水,洗发液,你学过哪些观察方法？可以用来观察下面的物体？,3,九江镇石江小学应用“导学化行”模式教学设计,探究学习,部分,看一看,无,颜,色、透明,乳白色,、,不透明,能,流,动,4,九江镇石江小学应用“导学化行”模式教学设计,探究学习,部分,没有,气味,有,明显,的,香味,5,闻,一,闻,九江镇石江小学应用“导学化行”模式教学设计,探究学习,部分,摸,一,摸
2、光滑,极为,滑腻,6,九江镇石江小学应用“导学化行”模式教学设计,探究学习,部分,7,观察桌面的两瓶液体，你猜一猜它们是什么？,你是怎样知道的？,看颜色、闻气味、摸一摸,水,洗 发液,看,没颜色、透明,乳白色、不透明,闻,无味,香味,摸,没有感觉,滑腻的,共同点：,液体，会流动的,。,九江镇石江小学应用“导学化行”模式教学设计,合作探究学习,部分,比较,与,九江镇石江小学应用“导学化行”模式教学设计,合作探究学习,部分,不同,（,1,）,水,与,洗发,液,能,流动，木块不能流动。,（,2,）水,和,洗发液,没有,固定形状，木,块,有固定形状,。,9,九江镇石江小学应用“导学化行”模式教学设计
3、探究学习,部分,相同,它们都有,“,形状,”,10,九江镇石江小学应用“导学化行”模式教学设计,合作探究学习,部分,第一节活,动手册还没写完呢！,11,形状,有固定形状,没有固定形状,是否可见,可见,不可见,是否流动,不能流动,能流动,颜色,有颜色,无色,九江镇石江小学应用“导学化行”模式教学设计,感知转化,部分,有兴趣,的同学可以回家,按照活动手册,做一个,游戏,：,看,谁,流得快？,12,九江镇石江小学应用“导学化行”模式教学设计,感知转化,部分,下节课记得把比赛的,结果分享给大家,13,14,水：无颜色、无气味、透明 能流动 无固定形状,洗发液：乳白色、有香味、不透明 能流动 无固定形状,木块：有颜色、有气味、不透明、不能流动 有固定形状,15,描述水的特征（班级记录表）,日期：,1,、颜色：,2,、气味：,3,、是否透明：,无颜色,3,月,26,日,无气味,透明,4,、是否流动：,能流动,5,、有无固定形状：,无固定形状,
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