实验四单相交流电路的研究.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实验四 单相交流电路的研究,一、实验目的,1,测量电路的参数。,2掌握日光灯线路的接线。,3研究正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间 的关系。,.理解改善电路功率因数的意义并掌握其方法。,学会使用单相功率表。,二、实验原理图,灯管,镇流器,220,V,电容值,测 量 数 值,（,uF,）,P(W),cos,U(V),U,R,(V),U,L,(V),I(A),I,L,(A),I,C,(A),0,1,2.2,4.7,计算电路参数：,三、实验内容,问题的提出,：,日常生活中很多负载都是为感性的，其等,效电路及相量关系如下图。,COS,I,当,U,、,P,一定时，,希望将 提高,COS,P,=,P,R,=,UI,COS,其中消耗的有功功率为：,关于功率因数提高的问题,u,i,R,L,提高功率因数的原则,：,必须保证原负载的工作状态不变。即：加至负载上的电压和负载的有功功率不变。,提高功率因数的措施,:,u,i,R,L,并电容,C,呈电容性。,呈电感性,问题与讨论,功率因数补偿到什么程度？理论上可以补偿成以下三种情况,:,功率因素补偿问题（一）,呈电阻性,结论：在 角相同的情况下，补偿成容性要求使用的电容,容量更大，经济上不合算，所以一般工作在欠补偿状态。,感性（较小）,容性（较大）,C,较大,功率因数补偿成感性好，还是容性好？,一般情况下很难做到完全补偿（即：）,过补偿,欠补偿,功率因素补偿问题（二）,并联电容补偿后，总电路（,R,-,L,/,C,）,的有功功率是否改变了？,问题与讨论,定性说明：电路中电阻没有变，所以消耗的功率也不变。,通过计算可知总功率不变。,I,、,其中,R,功率因素补偿问题（三）,提高功率因数除并电容外，用其他方法行不行？,补偿后,串电容,行否,补偿前,问题与讨论,R,L,R,L,C,串电容功率因数可以提高，甚至可以补偿到,1,，但,不可以这样做！,原因是：在外加电压不变的情况下，负载得不到所需的额定工作电压。,同样，电路中串、并电感或电阻也不能用于功率因,数的提高。其请自行分析。,R,L,C,按好,线路后，通电日光灯点亮。,在,电容支路串联电流表,功率表的使用：,接好线路后，按“功能”键选择所需要的测量值，如显示“,U”,其后的数值为电压，显示“,I”,其后的数值为电流,，,显示“,P”,其后的数值为功率,，,显示“,cos,”,其后的数值为功率因数。,电容值,测 量 数 值,（,uF,）,P(W),cos,U(V),U,R,(V),U,L,(V),I(A,),I,L,(A,),I,C,(mA,),0,38.1,L0.47,220,97.5,175.2,0.350,0.350,0,1,38.5,L0.57,219,94.8,179.5,0.303,0.351,67.1,2.2,38.0,L0.70,219,94.2,179.3,0.241,0.354,155.2,4.7,38.7,C0.92,221,94.5,179.1,185,0.352,327.7,5.7,38.3,C0.85,220,94.4,179.0,0.206,0.352,393.2,*,根据测量数据计算出相关参数，写出结论，并解答思考题。,实验室欢迎您！,