1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.3,牛顿第二定律,永年中学 李懋娟,实验：探究加速度与力、质量的关系,控,制,变,量,法,复习,质量一定时,加速度与力的关系,作用力一定时,加速度与质量的关系,1,、牛顿第二定律的内容是什么？,2,、表达式如何表示，各符号表示什么？,3,、表达式中的各物理量单位是什么？,讨论：,自主学习,物体加速度的,大小,跟它受到的作用力成正比、跟它的质量成反比,，,.,牛顿第二定律,F=kma,讨论总结,？,怎么简化公式呢？,
2、1N,的定义：,把能够使质量是,1 kg,的物体产生,1 m/s,2,的加速度的这么大的力定义为,1 N,，即,1N=1kg.m/s,2,F=kma,F=ma,k,=1,讨论总结,小球加速度是哪个方向？,F,1,F,2,合力方向,牛顿第二定律：,物体加速度的大小跟所受合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向与合力方向相同。,讨论1：,总结：,F,合,=ma,小组讨论,1.理解牛顿第二定律,任何时刻a的方向与F,合,的方向都相同,。,因果关系,回归教材,矢量性,小组讨论,加速度：,g,0,即刻,合力：,mg,0,即刻,绳子剪断后,绳子剪断前,将绳子剪断后，小球做什么运动？,将绳子剪断,瞬间,
3、小球,加速度,是多少？,思考：,2.理解牛顿第二定律的,F,合,改变的瞬间a同时改变。,回归教材,瞬时性,从牛顿第二定律可知，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。那么，蚂蚁能移动一片叶子，却不能推动一张大桌子。这是否与牛顿第二定律相矛盾，为什么？,思考：,1.,蚂蚁推桌子时桌子受了,哪些力？,2.,桌子所受合力为多少？,3.,由牛顿第二定律，桌子,的加速度为多少？,小组讨论,（加深理解）,力学单位制,1.什么是基本单位和导出单位？,2.什么是单位制？,3.力学中的三个基本单位是什么？,自主学习,由,基本单位,和,导出单位,一起组成,单位制,。,在力学范围内，国际单位制规定,长度、质量、时间
4、为三个基本物理量，它们的单位是,米（,m,）、千克（,kg,）、秒（,s,）,为基本单位。,这些被选定的物理量叫做基本量，它们的单位叫,基本单位,；,只要选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位。,由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位叫做,导出单位,。,例题：,如图,3-3-5,，已知小车的质量是,7.0Kg,，假定水平推力为,14N,不计阻力，求小车的加速度和从静止开始,2.0s,末的速度大小。,1,、注意书写的规范性和完整性。,2,、牛顿第二定律是连接力与运动的桥梁。,例题分析,课堂练习1,：,静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力，在力刚开始
5、作用的瞬间，下列说法正确的是,(,),A,物体立即获得加速度和速度,B,物体立即获得加速度，但速度仍为零,C,物体立即获得速度，但加速度仍为零,D,物体的速度和加速度均为零,解决问题,课堂练习2,：,判断下面哪些说法不对，为什么？,A,、只有物体受到力的作用，物体才具有加速度。,B,、力停止作用，加速度不一定随即消失。,C,、力恒定不变，但加速度不一定恒定不变。,D、物体在外力作用下做匀加速直线运动，当合外,力逐渐减小时，物体的加速度逐渐减小。,E、物体的加速度大小不变一定受恒力作用。,F、物体所受合外力为零时，一定处于静止状态。,B,课堂练习3：,一个质量,m,1k,g,的物体，在水平向右的
6、拉力,F,=10N,的作用下沿水平面向右运动，已知物体与水平面间的动摩擦因数,0.2,，求物体的加速度的大小方向（,g=10 m/s,2,）,解：,对物体受力分析如图所示：,F,F,N,F,f,G,有：,F,N,=,mg,F,f,=,F,N,F,合,=,F-F,f,根据牛顿第二定律得：,F,合,=,ma,联立以上各式，代入数据得：,a=,8m/s,2,由于合力的方向水平向右,故加速度方向：水平向右,1.课后练习：,2,、,3,、,4,、,5,。,2.学案上的课后习题。,作业布置,牛顿第二定律,矢量性,独立性,瞬时性,物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向与作用力的方向相同。,内容：,F,与,a,的关系,牛顿第二定律,m,一定,F,a,F,一定,a 1/m,F=kma,表达式：,F,合,=ma F,单位：牛顿,板书设计,谢谢您的指导！,
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