1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015-5-25,#,临其境 见其人 闻其声,读,教学语言艺术,心得交流,交流人：邵亮,教学艺术美,教学之所以称为一门艺术，是因为课堂教学给予充分自由创作的余地，可以像美术家、音乐家、艺术家以及文学家和诗人那样，进行艺术创造。,课堂教学艺术集中表现在教学内容美、教学结构美、教学情感美、板书艺术美、课堂气氛美、,教学语言美,、教学节奏美等方面。,教学语言美,语言是完成教学任务的主要工具，教师的语言美在很大程度上决定着学生学习的效率，教师的语言生动、形象、幽默、风趣、逼真、亲切、自然、充满情和意，学生听了便“如
2、临其境、如见其人、如闻其声”，使学生得到美的享受。,教学语言艺术的要求,教学语言艺术的要求：做到“五美”,1,、教师语言的内容美,2,、教师语言的形式美,3,、教师语言的音色美,4,、教师语言的情感美,5,、教师语言的节奏美,一、教师语言的内容要求,构成教师语言内容美的要素取决于两个方面：教学内容和教师个人。,从教学内容看教师的语言不外乎承担着三项最基本的职责：,1,、真。即传授古今中外人类迄今为止创造的一切物质和精神文化，并引导学生不断充实知识，不懈追求真理。,2,、善。教导学生怎样正确地认识社会，认识自然和认识自我，并具有崇高的理想境界，高尚的道德情操，良好的社会公德。,3,、美。通过活动
3、培养学生欣赏美、创造美的能力，并懂得如何用一颗爱美的心灵去追求真理、热爱生活和充实人生。,从教师个人角度来说，即教师本身的个人素质，主要包括三个方面：,1,、知。,作为教师应具有广博而丰富的知识，在本专业教学的知识上更是扎实而精深，这是教师语言的源头活水。,2,、意。,教师还必须有高尚的道德情操和良好的个性心理素质、热爱生活忠于职守，锐意进取。,3,、情。,教师应该是感情丰富的人，热爱教书育人的事业。,如何做到教师语言内容美？,1.,教师个人的“三热爱”,(1),热爱真理。,(2),热爱事业。,(3),热爱学生。,作为一名教师，就是应该研究怎样教学，想自己该想的事，做自己该做的事。这才能符合教
4、师的称谓。,观看,大山的火把,赵世术,有感,2.,教学内容的“三美好”,美好的思想。,美好的情感。,美好的智慧。,二、教师语言的形式要求,在现实教学中，所有的老师都能运用语言的形式表达他们的内容。有的教师总是哀叹“好心讨不到好报”，埋怨学生“不理解老师的意思”，甚至训斥学生“你的耳朵是做什么用的”,究其原因，还是老师自己没把话说好，不注意语言表达的形式美。“言之无文，行而不远。”“凡是当教师的人绝无例外地要学好语言。”从中可以看出教师语言美的重要地位和作用。,准确、鲜明、生动是教师语言形式美的标准。,（事例）,三、教师语言的音色要求,说话要甜美、亲切。,语调要丰富、生动。,1.,用本色音自如地
5、发声。,2.,会呼吸，会运用气息。,3.,要适当地运用共鸣技巧。,四、教师语言的情感要求,诗人说教师的语言，似热情在燃烧，如激情在澎湃，更是真情在流淌。,(,一,),教师语言情感的特征,“感人心者、莫先乎情”，“言为心声”。,所谓“良言一句暖三冬”是肯定性情感的表征，“恶语伤人六月寒”是否定性情感的说明。,1.,情感的现实性。,2.,情感的广泛性。,3.,情感的深度性。,(,二,),教师语言情感的功效,在教师的“以知育人”、“以理服人”、“以情感人”的教学活动中，可以说“以情感人”应始终贯穿于前两者之中。,1.,让话语负载丰富情感,2.,让微笑温暖学习心灵,3.,让幽默发挥教育功能,说两句真诚的暖心话：“欢迎和感谢”,五、教师语言的节奏要求,语速的快慢与停止,语调的抑扬与顿挫,语气的轻重与缓急,我们为什么要搞教研，其实就是希望通过教学研究，让教师轻松的教，学生愉快的学！,筹备讲座有感,
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